Персональная выставка как форма презентации достижений ребёнка. Организация персональной выставки обучающегося с презентацией Персональная выставка родителей
Радуга творчества
МАДОУ «Детский сад № 56», г. Березники, Пермский край
Персональная выставка ребёнка
как форма совместной деятельности детей, педагога и родителей
Дет ский сад № 56
Подготовила: Атаманова Татьяна
Николаевна, воспитатель высшей
квалификационной категории
2017г.
«Каждый ребенок – художник.
Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста».
Пабло Пикассо
Радуга творчества
Персональная выставка – это
эффективная форма, создающая условия для разностороннего самораскрытия ребенка, помогающая ему развивать собственный потенциал.
Цель проведения – выявление наиболее одаренных детей и создание условий для их самореализации.
Подготовку к персональной выставке,
мы условно разделили на четыре этапа:
Детский сад № 56
Радуга творчества
Первый этап (подготовительный)
- Отбор вместе с ребёнком и его родителями рисунков для выставки;
- Определение темы формулируется с учётом сюжетных линий отобранных работ.
Детский сад № 56
Радуга творчества
Второй этап (организационный)
- Выбор формы представления ребёнком своих рисунков;
- Подбор литературного материала
(если это стихи, то их заучивание);
- Оформление и размещение детских творческих работ в предусмотренном месте;
- Организация пространства для комфортного просмотра выставки детьми;
- П одбор музыкального сопровождения.
Детский сад № 56
Радуга творчества
Третий этап (презентационный)
- Торжественное открытие выставки;
- Представление автора и темы выставки;
- Презентация ребёнком своих рисунков;
- Ответы автора на вопросы любопытных зрителей (детей и взрослых).
Детский сад № 56
Радуга творчества
Четвёртый этап (итоговый)
- Высказывания отношения зрителей к работам автора;
- Оценка ребёнком-автором своего пре д ставления и, по желанию, планы на будущее в данном виде деятельности;
- Обобщение самооценки ребёнка и высказываний детей педагогом (подведение итогов выставки) и вручение диплома участника персональной выставки ;
- Отбор ребёнком рисунков с выставки в портфолио .
Детский сад № 56
Радуга творчества
Задачи, которые помогает решать
данная форма работы:
- Раскрытие ребёнком себя как индивидуальности в глазах сверстников;
- Приобретение опыта презентации своих достижений;
- Приобретение умений и навыков в построении общения со сверстниками и взрослыми, являющимися участниками выставки;
- Осуществление возможности ребёнка стать равноправным субъектом при формировании материалов своего портфолио.
Детский сад № 56
Радуга творчества
Персональная выставка -
Это точка, от которой ребёнок сделает шаг для достижения новых целей.
Для детей-зрителей - это возможность увидеть своего друга с другой точки зрения, а для кого-то стимул попробовать себя в этом виде деятельности.
Детский сад № 56
Радуга творчества
Рисовать я буду! Рисовать я буду, Каждому рисунку радуясь, как чуду!
И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски... Всё нарисуем! Были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на Земле.
Детский сад № 56
Карина Бочкарева
Карина
Радуга творчества
На рисунок я смотрю и с гордостью вам говорю:
«Знакомьтесь, вот моя семья. Здесь папа, мама, брат и я»
Детский сад № 56
«Утро в семье»
«Моя комната после ремонта»
Радуга творчества
Я на день 8-го марта мамин напишу портрет: Моя мама - королева, лучше мамы в мире нет!
Детский сад № 56
«Я беленький подснежник
для мамы принесу»
«Хорошо, что рядом ты, мама!»
«Моя мама – королева»
Радуга творчества
Ты - умница, красавица, приветлива, добра, Мне очень-очень нравится, что ты - моя сестра!
Детский сад № 56
«Зайчик по лесу скакал, На полянке отдыхал»
Портрет сестры Насти
Радуга творчества
«Надо спортом увлекаться, заниматься каждый день, надо мне тренироваться и не слушать лень»
Детский сад № 56
«Брат Денис на лыжах»
«Фигуристка»
Сертификат участника
6 Всероссийского конкурса детского рисунка «Витамины для здоровья»
Центр выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи
07.05.2015г.
«Витамины для здоровья»
«Будем есть мы фрукты – вкусные продукты»
«У него отменный вкус, имя носит он – арбуз»
Радуга творчества
Прекраснее спектакля в театрах нет,
А называется он просто - балет
Детский сад № 56
« Мы с Катей б алерин ы »
Портрет подруги Кати
Радуга творчества
Березники мои, зеленая звезда, Мой край березовый и тополиный!
Детский сад № 56
Конструирование «Мост через Каму»
Оригами « Кораблик «Юнга Камы»
Аппликация «Березовая аллея»
«Березники осенью. Мой дом»
«Осенний лес»,
«Животные нашего леса»
«Город вечером»
Радуга творчества
А вот космический турист – Скафандр, как звезды, серебрист!
Детский сад № 56
«Всей семьей
в космическое путешествие »
«Ракета летит на Луну»
Радуга творчества
Береги свою планету - Ведь другой, похожей, нету!
Детский сад № 56
Экологическая листовка
«Покормите птиц!»
«Голубь мира»
«Снегири прилетели»
Победитель городского экологического конкурса «Наш веселый Ералаш»
Тема «Экология глазами искусства» Номинация «Плакат»
Литература
Васильева Т.Н. Как развить и поддержать одаренность ребенка Справочник педагога-психолога. Детский сад – 2016.
Афонькина Ю.А. Филатова О.В. Организация работы ДОО с талантливыми дошкольниками. Издательство "Учитель Волгоград» - 2016.
Скворцова В. О. Интеллект + креатив: развитие творческих способностей дошкольников Издательство «Феникс» - 2009.
Алексеева Н. В. Развитие одаренных детей. Программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение Издательство: "Учитель» - 2014.
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. Издательство «Скрипторий» - 2007.
Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Часть 2. Издательство «Скрипторий» - 2013».
МАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад № 67»
Проект
«Персональная выставка ребёнка»
Тип проекта: Творческий, индивидуальный.
Название группы : желающие дети подготовительной группы.
ФИО педагога: педагог по изобразительной деятельности.
Пространство : Изостудия детского сада.
Дата запуска: март 20год.
Сроки реализации : март-апрель учебного года.
Актуальность проекта.
На основании приказа Министерства РФ № 000 от 01.01.2001г. в образовательные учреждения введено обязательное создание детского портфолио.
Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений ребёнка в разнообразных видах деятельности , копилка его успехов, копилка его положительных эмоций, возможность ещё раз пережить приятные моменты своей жизни.
Собирая ребёнку портфолио, мы можем не только зафиксировать его успехи, но и проследить динамику, оценить сильные стороны его развития, а также наметить умения и навыки, требующие развития.
В нашем детском саду в его структуру входят следующие разделы:
Титульный лист
Познакомьтесь со мной
Моя семья
Что ни слово-золото
Родной край всегда рядом
В гостях у сказки
Романтика путешествий
Мне интересно
Золотые ручки
Грани таланта
Интерес вызывает раздел «Грани таланта». Многие дети достигают значительных успехов, занимаясь в спортивных секциях, музыкальных и танцевальных школах , различных студиях и в кружках детского творчества как в стенах детского сада, так и в учреждениях дополнительного образования . А кто-то проводит целые часы, занимаясь любимым делом дома. Конечно же, эти виды деятельности не должны оставаться без внимания. Данный раздел поможет с пристальным вниманием следить за интересом ребенка и фиксировать достигнутые результаты.
Для увлечённых художественной деятельностью детей возникла идея проводить персональные выставки с их презентациями.
Данная форма работы появилась из следующих соображений:
Художественно-творческая деятельность – это один из основных видов деятельности детей дошкольного возраста, но при этом её результаты представлены, как правило, лишь в виде выставок.
Степень активного участия ребёнка в представлении своих изобразительных достижений ограничена из-за сложности данной формы работы для детей данного возраста.
Что предполагает презентация персональной выставки?
Презентация персональной выставки – это разновидность художественной выставки, которая подразумевает ознакомление зрителей с работами одного автора, и сопровождаемая его комментариями.
Литература:
Подбирается при подготовке к выставке, исходя из темы выставки и работ, отобранных ребёнком
Цель проекта:
Выявить детей, увлечённых художественной деятельностью, показать другим детям возможную форму презентации своих увлечений..
Задачи, которые помогает решать данная форма работы:
Раскрытие ребёнком себя как индивидуальности в глазах сверстников.
Приобретение опыта презентации своих достижений.
Приобретение умений и навыков в построении общения со сверстниками и взрослыми, являющимися участниками выставки.
Осуществление возможности ребёнка стать равноправным субъектом при формировании материалов своего портфолио.
Участники проекта:
Дети подготовительной группы, родители, воспитатели: , педагог по изобразительной деятельности.
Условия реализации проекта:
Интерес ребёнка к изобразительной деятельности и наличие его работ.
Желание не только показать свои достижения, но и рассказать о них.
Заинтересованность со стороны родителей и педагогов в проведении данного мероприятия.
Наличие демонстрационного пространства в среде детского сада.
Ожидаемый результат:
Оформление персональной выставки ребёнка, совместный подбор материалов для презентации, самостоятельная презентация рисунков.
Желание других детей презентовать свои достижения.
Виды детской и взрослой деятельности:
· Рассматривание работ (рисунков, аппликаций , коллажей , поделок и др.) ребёнка;
· Совместный отбор работ для выставки;
· Чтение стихов, сказок, маленьких рассказов с целью выбора художественных произведений подходящих для отражения содержания работы;
· Рассуждения ребёнка по проделанной работе;
· Оформление детских работ;
· Размещение работ в помещении изостудии;
· Организация пространства изостудии для просмотра выставки детьми;
· Выступление ребёнка с презентацией своих работ;
· Вручение сертификатаребёнку
Этапы работы над проектом.
Наименование | Мероприятия | Результат | Ответственные |
|
Первый этап (подготовительный) | Отбор вместе с ребёнком и его родителями рисунков для выставки Выбор общей темы формулируется, исходя из тематики отобранных работ | Наличие папки с отобранными работами ребёнка |
Воспитатели группы. |
|
Второй этап (организационный) | Выбор формы представления своих работ Подбор литературного материала (если это стихи, то их заучивание) Оформление и размещение детских работ в предусмотренном месте Организация пространства для комфортного просмотра выставки детьми Может быть подбор музыкального сопровождения | Отобранные или придуманные материалы (стихи, сказки, описательные рассказы и др.) к рассказу о каждой работе. Оформленные и вы | Педагог по изо, ребёнок и родители |
|
Третий этап (презентационный) | Торжественное открытие выставки Презентация ребёнком своих рисунков | Рассказ ребёнка о своих рисунках. | Педагог по изо, ребёнок, воспитатели и дети подготовительной группы. |
|
Четвёртый этап (итоговый) | Высказывания отношения зрителей к работам автора. Обобщение самооценки ребёнка и высказываний детей педагогом (подведение итогов выставки). Вручение диплома участника персональной выставки для пополнения копилки своих достижений (блок «Грани таланта»). Отбор ребёнком рисунков с выставки в портфолио. | Пополненное рисунками портфолио, желание других детей поучаствовать в таком же мероприятии. | Педагог по изо, ребёнок и родители, воспитатели группы |
Персональная выставка - э то точка, от которой ребёнок сделает шаг для достижения новых целей.
Для детей–зрителей - это возможность увидеть своего друга с другой точки зрения, а для кого-то стимул попробовать себя в этом виде деятельности.
Данная форма работы показала свою эффективность. Это прекрасная возможность ребёнку показать свои достижения, скрытые таланты. В нашем детском саду в течение трёх лет любой ребёнок имеет эту возможность.
Презентация Сони Стеблецовой
На ветку присели два попугая. «Ура!» - закричали, кого-то пугая. Наверно они никого не хотели пугать, Просто решили слегка поболтать. | Это комната моя. В ней папа и мама и нет лишь меня А ещё нет братишки в портрете, Но я их люблю больше всех на свете.
|
Какая тишина вокруг Лишь только слышно всплеск воды… Ты присмотрись внимательно, мой друг, Здесь птицы чудной красоты.
| Если веришь в сказку ты, То взгляни на эти цветы. В них феи сегодня встречались, Своим волшебством обменялись.
|
Никогда вы не найдёте В наших северных лесах Длиннохвостых попугаев, Броненосных черепах. А в солнечной Бразилии. Бразилии моей Такое изобилие невиданных зверей.
| Я рисовала театр волшебный, Танец хотела изобразить обалденный… Балерины очень стараются, У них здорово всё получается. И я тоже трудилась, Поэтому у меня всё получилось.
|
Были сложены в корзину Ананасы, апельсины Вкуснотище каждый рад.
| Тили-тили тесто Кот и кошка жених и невеста… Вы, слышите? «Горько!» - кричат. Это свадьба у котят.
|
Посмотрите-ка, ребята, Как играют здесь котята. Как мячики клубки катаются, За коготки цепляются.
| I like the sun Я люблю солнце I like the spring Я люблю весну I like the birds Я люблю птичек That twitter and sing Которые щебечут и поют
|
От снега небо хмурится, Зима прошла давно, Но есть на нашей улице Волшебное окно. Зимою краски летние В окне увидишь ты – Живые, разноцветные, Поющие цветы.
| Нам осень оставила подарки. Натюрморт получился яркий. Красным яблоки горят, Привлекая наш взгляд, Листья тихо закружились, На стол плавно опустились.
|
Смоленцевой Олеси
Встретилась у лавочки Славненькая парочка. Кот по имени Василий Самый модный и красивый. Кошка Мурка нарядилась (На свиданье торопилась). Ах, как Васе нравится Мурочка-красавица! | На полянке на цветочной Собрались цветы в кружочек. Поболтают, посмеются, Дружно за руки возьмутся: Вот ромашка - белая рубашка, Василёк – резной лепесток, Незабудка - милая малютка. Раз, два, три, четыре, пять – |
Так быстро едут машины, По дороге шуршат только шины. Чтоб дорогу перейти Светофор должен быть по пути. Зелёный - дорогу вам покажет, Жёлтый – об опасности расскажет, Красный твёрдо скажет: «Нет!», И не спорьте, ребята, в ответ. | Тишина в лесу зимой: И ветки не шелохнутся, Белка не бежит домой, И лоси не торопятся. Спит медведь в берлоге тёплой, Лисы в норы спрятались. Это ночь с луною белой В зимний лес навадилась. |
Ёжик по лесу бежал, Да кого-то повстречал. Он слегка затормозил И иголки разложил. Отгадайте вы, дружочки, Кого встретил ёж в лесочке? | Рыбка по воде плывёт, И подружек всех зовёт: Поболтать, потанцевать. В прятки весело сыграть. Только тишина в ответ. Может, в море никого больше нет? |
Птица в небо полетела, За траву слегка задела. Стая птицу подождёт, А потом на юг в полёт! | Он жонглирует мячами, Веселится вместе с нами. Кто же это отгадай, И ответ скорее дай! |
Два барашка поутру сначала разыгрались, А после не поладили и тут же разбодались. | Настя здесь стоит с цветами. Это видите вы сами. Девочка эта - подруга моя Я расскажу про неё всем друзьям. |
Листья солнцем наливались, Листья солнцем пропитались, Налились, отяжелели, Потели и полетели, Зашуршали по кустам, Поскакали по сучкам. Ветер золото кружит, Золотым дождём шумит. |
Слеповой Оли
Страна голубая, чудная страна, От края до края она мне видна. В ней бабочка крылья свои распахнёт И зиму холодную с собой принесёт. | Хохот в цирке слышно снова, Выступает клоун Вова! Настроенье всем поднимет, Стресс, усталость лихо снимет. |
Эти буквы не простые, Эти буквы озорные! Имечко в них спряталось, какое - угадай? Когда ты угадаешь, ответ скорее дай! | Там с деревьев свисают лианы, Разные в джунглях живут обезьяны, Крупные, серые бродят слоны… Снятся такие порою мне сны. |
Розовое солнышко На рассвете встало, В полдень стало алое На небе сияло, Багровое усталое За лесок упало. | Снова Осень в танце кружит. Скоро, очень скоро стужа. А пока желтеют листья, Их Осень расписала кистью. Цвет поярче выбирала И на листьях проверяла. |
Вдавлен крупный след звериный В мякоть жёлтого песка. По жёлтой пышащей пустыне Верблюжёнок шёл издалека. | Чудо расчудесное есть на белом свете. Знают о нём взрослые и, конечно, дети. Северное небо расцветёт цветами… Полюбуйтесь на него, улыбнитесь с нами. |
Только солнышко взойдёт, Мать-зайчиха сразу встаёт. Кашу варит на костре Своим зайчатам и немножко мне. | Тихо свечка плавится, И мне это очень нравится. Если желанье загадать, То, наверное, кто-то будет его исполнять. |
Шуба бела Весь свет одела Какое это время года? |
«Дорога» Это классная машина, Это красная машина. Грузы перевозит И помощи не просит. |
Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок, Не легко сорвать цветок! |
|
«Ежи Ежовичи» Целый день Ежи Ежовичи Собирают фрукты – овощи. Сливы, Яблоки и груши На пеньках и кочках сушат, Огурцы и помидоры Осторожно носят в норы… Знают, если есть еда, Не страшны и холода. | «Пустыня» В небе над барханами, Жёлтыми, песчаными, Солнце как желток. А при «экстренной» посадке Выставляешь смело лапки. | Этот дом из буквы Дэ, Вы такого не найдёте нигде. В нём могут жить мои друзья, Папа, мама и конечно я. |
Кто это ползёт И домик на себе везёт? Да! Это улитка! Ползёт, домик везёт, Да ещё и улыбается! | Три медведя вернулись с прогулки домой. |
|
Шумит моё море в ракушке, | В лесу мурашки-муравьи |
18 марта по традиции группы «Угадайка» состоялось торжественное открытие
персональной выставки художественных работ Анастасии Галаган. Вашему вниманию
предлагается мини интервью, взятое у маленького художника:
Марина Евгеньевна (М.Е.) - руководитель Изо студии: Настя, я знаю, что ты
любишь рисовать и лепить, а какие твои любимые художественные материалы?
Настя: рисовать люблю акварелью, пастелью, восковыми мелками, маркерами. Лепить
люблю из соленого теста, пластики, глины.
М.Е.: Что тебе больше всего нравится изображать в своих работах?
Н.: Я люблю рисовать природу, людей, особенно мне нравится рисовать портреты
друзей и родных. У меня много автопортретов. А еще я придумываю разные истории:
веселые и грустные, зарисовываю их, как комикс, или делаю иллюстрации к ним.
М.Е.: На наших занятиях в ИЗО студии часто звучит музыка, она тебе помогает в
работе или мешает?
Н.: Музыка мне очень помогает фантазировать, она меня вдохновляет.
(ком. М.Е. – Настя занимается в музыкальной школе по классу фортепиано, многие
музыкальные произведения, звучащие на занятиях она легко узнает, называет
автора и тему звучащего отрывка).
М.Е.: Твоя любимая книга?
Н.: Мне нравятся книги, которые помогают узнать что-то новое и интересное. Это
энциклопедии, книги о животных с красивыми фотографиями.
М.Е.: Анастасия, какой у тебя любимый цвет?
Н.: Я люблю все цвета, а особенно люблю цвет, какой я сама придумала, он
называется «радужный».
19 апреля на группе «Угадайка» случилось радостное событие –
открытие персональной выставки. Не обычное открытие, а двойное, т.к. сразу два
юных дарования представили широкой публике свои достижения.
Арина Суханкина предложила вниманию зрителей художественные работы, Камилла
Сапегина удивила всех талантом скульптора.
В торжественной, доброжелательной обстановке, девочки рассказали о своих
работах. Арина познакомила с разными техниками рисования – рисование по
клеткам, зеркальное отражение, познакомила с приемами работы в смешанной
технике, когда с помощью нескольких художественных материалов создается
цельный образ.
Также Арина рассказала о способе работы в технике аппликации из
рваной бумаги. Арина посещает кружок рисования в ЦВР. Там дети, как настоящие
художники, перед созданием большой композиции делают предварительные эскизы,
чтобы затем выбрать из них лучший вариант. Самая любимая работа Арины,
представленная на выставке, - «Весенний букет».
Камилла, представляя свои творческие работы,
познакомила гостей с нетрадиционными техниками лепки, такими как: пластилинография, мозаика из пластилиновых шариков, спиралей, объёмная композиция.
Гости выставки узнали, какой самый любимый мультфильм у Камиллы – «Смешарики». Всех героев она слепила сама.
Дети с восторгом и большим интересом рассматривали работы, задавали вопросы.
Самой запоминающейся работой для детей стала «Радуга».
Гостей выставки, больших и маленьких, удивило неординарное воплощение казалось бы обычных сюжетов в творческих работах юного художника Арины, и тонкая, изящная, многоцветная пластика мини-скульптур Камиллы.
ДЕТСКИЙ РИСУНОК (Н. Ваганова)
Детский рисунок - это мечта,
Детский рисунок - это движенье,
Детский рисунок - это игра,
Реальной жизни отображенье.
Детский рисунок - это миф,
Сон, сказок волшебных страницы,
Детский рисунок - он жив, он умён,
Он радостью цвета искрится...
Рисунки детские храните
Не по углам, не там и сям,
А лучше в рамки поместите,
Дарите их своим друзьям.
Украсьте ими стены дома,
Смотрите их семьёю всей,
Храните трепетно и нежно
Как фотографии детей…
Идут года, взрослеют дети,
Вот внуков уж настал черёд,
Рисунок детский радостью осветит
На миг счастливый в детство вас вернёт.
ОЛЬГА КУКУТЕНКО
Персональные выставки в детском саду »
«Каждый ребенок – художник.
Трудность в том, чтобы остаться художником,
выйдя из детского возраста ».
Пабло Пикассо
Многие дети достигают значительных успехов, занимаясь в различных студиях и кружках детского творчества как в стенах детского сада , так и в учреждениях дополнительного образования. А кто-то проводит целые часы, занимаясь любимым делом дома. Для увлечённых художественной деятельностью в нашем детском саду существует традиция проводить персональные выставки наших воспитанников .
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес к изобразительному творчеству такими персональными выставками . Ведь этот мир, каждый ребенок видит по - своему.
Почему появилась данная форма работы?
Художественно-творческая деятельность – это один из основных видов деятельности детей дошкольного возраста, и её результаты представлены, как правило, в виде выставок .
Степень активного участия ребёнка в представлении своих изобразительных достижений ограничена из-за сложности данной формы работы для детей дошкольного возраста.
Персональная выставка – это разновидность художественной выставки , которая подразумевает ознакомление зрителей с работами одного автора, и сопровождается его комментариями.
Рисуй, художник маленький,
Бумаги не жалей!
Рисуй в лесу проталинки,
Котёнка на завалинке
И в небе журавлей!
Макая кисти узкие
И в солнце и в сирень,
Рисуй, рисуй без устали
Вот этот мирный день.
В нашем детском саду организована изостудия «Юный художник» , в работе которой большое внимание уделяется развитию ребёнка как личности с его индивидуальными способностями. Я, как руководитель изостудии, стараюсь помочь каждому ребёнку самореализоваться : дать ему ощутить его, пусть маленький, но успех, чтобы он почувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Помочь детям раскрыть себя, заметить в каждом его скрытые таланты помогают персональные выставки детского творчества .
Именно они создают условия для самореализации детей в процессе художественного творчества, помогают совершенствовать технику рисования, развивать отзывчивость и эмоциональную поддержку детей по отношению друг к другу, отмечать собственные продвижения ребёнка.
В нашем детском саду персональные выставки проводятся очень много лет и каждая выставка открывает все новые и новые таланты наших воспитанников.
Многие дети одарены от природы. У некоторых из них есть хороший пример перед глазами – это их одаренные родители, которые любят в свободное время писать картины, водят своих детей по музеям и выставкам , смотрят вместе с детьми видеоуроки по рисованию в интернете и пробуют писать картины вместе с детьми по этим видеоурокам.
Каждый ребенок неповторим как художник и видит мир по-своему. В моей практике была персональная выставка сестер – близнецов Маши и Светы Коноваловых, которые рисовали одно и тоже совершенно по – разному.
Был опыт проведения выставки , где на одну и ту же тему рисовал папа Николай Михайлович Дегтяренко и его дочь Эвелина. Было очень интересно смотреть на картины отца и дочери, чувствовать их отношение к нарисованому.
Совсем недавно в нашем дошкольном учреждении прошла выставка работ юной художницы подготовительной группы Мотышен Майи – 6 лет.
С малых лет Майя любит рисовать и гордится своей мамой – художницей. Она с раннего возраста мечтает увидеть Эфелеву башню и любит ее рисовать. Также Майя очень любит рисовать цветущие деревья и цветы.
Больше всего Майя любит смотреть видеоуроки по рисованию и рисовать гуашевыми и акриловыми красками на тему картин великих художников.
Ее замечательная выставка украсила наш детский сад , наполнила его яркими красками. Пожелаем Майе творческих успехов в развитии своего таланта, а мы, педагоги и родители, будем всегда рядом : направим, подскажем, научим, покажем.
Воспитатель высшей квалификационной
МБДОУ «38 «Журавушка» г. Пятигорск,
Ставропольский край
Персональная выставка как форма презентации достижений ребёнка
И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски… Всё нарисуем: были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на земле. В. Берестов
- Согласно ФГОС ДО одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
Персональная выставка
- Персональная выставка - обобщённая форма работ, презентаций достижений ребёнка – это не только рисунки, но и любые предметы, атрибуты, аксессуары увлечённости: поделки, фото, грамоты, медали, коллекции марок, этикеток, работы с посещения кружков, чего угодно.
- Персональная выставка рисунков – самая простая массовая доступная, позволяющая увидеть потенциал юного художника в наиболее полном объёме, наметить пути дальнейшего развития его дарования, возможность самому маленькому автору ощутить атмосферу публичности и значимость сделанного. Это прекрасная возможность для ребёнка показать свои достижения и скрытые таланты. На персональных выставках ребёнок- художник сможет рассказать о своих картинах, о себе, а затем дети поочерёдно, группами, смогут рассмотреть картины.
Известно, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а рисование является источником хорошего настроения ребёнка. Поэтому стараюсь поддерживать и развивать интерес к изобразительному творчеству такими персональными выставками. Ведь это мир, который ребята видят по своему.
Одна выставка сменяет другую через 2-3 недели, что даёт возможность принять в ней участие большинству детей.
Необходимость использования данной формы работы
- Художественно- творческая деятельность – это один из основных видов деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста, но при этом её результаты представлены, как правило лишь в виде выставок.
- Степень активного участия ребёнка в представлении своих изобразительных достижений ограничена из-за сложности данной формы работы для детей этого возраста.
Что предполагает презентация персональной выставки?
- Презентация персональной выставки – это разновидность художественной выставки, которая подразумевает ознакомление зрителей с работами одного автора и сопровождается его комментариями.
Условия необходимые для проведения персональной выставки
- Интерес ребёнка к изобразительной деятельности и наличие его работ
- Желание не только показывать свои достижения, но и рассказывать о них
- Заинтересованность со стороны родителей и педагогов в проведении данного мероприятия
- Наличие демонстрационного пространства в среде ДОУ.
Задачи, которые помогает решать данная форма работы
- Раскрытие ребёнком себя, как индивидуальности в глазах сверстников
- Приобретение опыта презентации своих достижений;
- Приобретение умений и навыков в построении общения со сверстниками и взрослыми, являющимися участниками выставки.
Организация персональной выставки
1 этап - подготовительный
- Отбор вместе с ребёнком и его родителями рисунков для выставки
- Выбор общей темы формируется, исходя из тематически отобранных работ
2 этап - организационный
- Выбор формы представления своих работ
- Подбор литературного материала (если требуется)
- Оформление и размещение работ в предусмотренном месте
- Организация пространства для комфортного просмотра выставки детьми.
- Может быть подбор музыкального сопровождения.
3 этап - презентационный
- Торжественное открытие выставки
- Представление автора и темы выставки
- Презентация сверстникам своих работ
- Ответы автора на вопросы любопытных зрителей (детей и взрослых)
4 этап – итоговый
- Высказывания отношения зрителей к работам автора
- Оценка ребёнком – автором своего представления и по желанию планы на будущее в данном виде деятельности.
- Обобщение самооценки ребёнка и высказываний детей педагогом (подведение итогов выставки)
- Вручение диплома участника персональной выставки для пополнения копилки достижений. (юлок «Грани таланта» в портфолио)
- Отбор ребёнком рисунков с выставки в портфолио.
- Автор обязательно придумывает название для своей выставки;
- Рассказывает, за какой период времени он выполнил свои работы;
- Воспитанник самостоятельно рассказывает о том, что он хотел показать, используя художественные материалы;
- Транслирует техники исполнения работ;
- Ребёнок рассказывает технологию выполнения каждой работы, называет вид (графика, живопись) и жанр каждой работы (пейзаж, натюрморт, портрет);
- Возможно (вхождение в картину» (зрителям предлагается представить, что они находятся внутри рисунка и рассказать, что же там могло произойти дальше);
- Воспитанник показывает свою любимую работу, рассказывает о ней;
- Возможен рассказ авторской сказки;
- Чтение стихов по теме работы;
- Автор делиться тем, что ему больше понравилось при подготовке к выставке, что было сложно.
Персональная выставка –это точка, от которой ребёнок сделает шаг для достижения новых целей.
Для детей – зрителей
Это возможность увидеть своего друга с другой точки зрения, а для кого – то стимул попробовать себя в этом виде деятельности.
Родителям
Работа над персональной выставкой помогает лучше узнать своего ребёнка, его интересы, вкусы, даёт возможность активно участвовать в его жизни, уметь сопереживать и видеть рост детей (творческий, интеллектуальный, эмоциональный).
Для воспитателей и специалистов
Персональная выставка обеспечивает возможность становления успешного взаимодействия друг с другом с целью выработки общих приёмов работы.
Для детей
Это хорошая возможность самовыражения, самореализации. Персональная выставка способствует их эмоционально- чувственному развитию, доброжелательному отношению друг к другу.
Персональная выставка юной художницы Акуловой Миланы
Тема « Я люблю жизнь»
Мини-интервью, взятое у маленькой художницы
Любовь Ильинична (воспитатель группы): Милана, я знаю, что ты любишь рисовать и лепить, а какие твои любимые художественные материалы?
Милана: рисовать люблю акварелью, пастелью, восковыми мелками, маркерами. Лепить люблю из солёного теста, пластилина.
Л.И. : Что тебе больше всего нравится изображать в своих работах?
Милана: Я люблю рисовать природу, солнышко, а особенно мне нравится рисовать кошек и собак.
Л.И.: Милана что тебе помогает рисовать и что мешает?
Милана: Когда я рисую дома мама мне включает музыку, которая мне помогает фантазировать. Мешает мне шум, когда я рисую в детском саду. В детском саду я люблю рисовать на песке в изостудии.
Л. И. : Твоя любимая книга?, мультфильм? игрушка?
Милана: Мне нравятся все книги, которые мне читают – Любимая сказка про Золушку, а мультфильм про Русалочку, игрушка – кошка Сердечко.
Л.И.: Милана, какой у тебя любимый цвет?
Милана: Я люблю все цвета, а особенно люблю цвет, какой я сама придумала, он называется « радужный»
Сотворчество Миланы и мамы
«Звери наших лесов»
«Любопытный ёж»
«Кот Васька»
А.С.Пушкин
«Умный кот ходит по цепи кругом…»
Персональная выставка творческих работ Шилова Севастьяна
Тема «Осенний ёжик»
Севастьян очень любит лепить, используя природный материал.: шишки, ветки, мох, семена и т.д.
Его любимый персонаж – Ёжик
С ветки яблоко упало И по саду побежало. Побежало мимо Мурки, Мимо Муркиных подруг, Мимо Жучкиной конурки И в траве исчезло вдруг. Как же яблоко без ножек Убежало?.. Вот вопрос! Это Ёжик, серый Ёжик На спине его унёс. В.Степанов
«Забавный ёжик»
«Ёжик с яблоками»
«Семейка ёжей»
«Грустный ёж»
Персональная выставка юной художницы Смолий Риты
Тема «Страна Цветландия»
Творчество юной художницы отличается оригинальной манерой письма. Она демонстрирует интересные композиционные и цветовые решения.
Название своей первой выставки Рита придумала сама «Страна Цветландия» , которая стала украшением группы «Солнышко» (спальня).
Рита уже работает над созданием новой выставки под названием « Я люблю природу», где будут представлены не только рисунки, но и работы выполненные из разных материалов (песок, пластилин, бумага (квиллинг), пуговицы и др.)
«Моя любимая мама»
«Карлсон летит ко мне»
«На лугу пасутся козы…»
«Жар – птица»
Персональная выставка творческих работ Хлевной Софьи
Тема:
«Это мой мир»
Софья очень любит рисовать, лепить и клеить. Дома, в детском саду, у бабушки скопилось много ее рисунков и творческих работ.
На многих творческих работах девочки присутствует живая природа: звери, птицы, грибы.
Говорят, что по палитре красок, коими рисует ребёнок, можно определить, в каких цветах он видит этот мир – так Софья видит мир в очень ярких красках.
«Плывёт кораблик по волнам…»
«Радужный дождик»
«Семейка грибов»
«По страницам Красной книги…»
«Белый Мишка»
Персональная выставка творческих работ Куршакова Кира
Тема «Чудесные превращения волшебного Пластилинчика»
Кира очень любит лепить из пластилина дома и в детском саду.
Пластилин для Киры
Сказочный предмет!
Сказка превращает в чудо на весь свет!
Можно встретить слоника
Можно даже Льва
Можно прокатиться и на крыльях у Орла!
Можно чудо – сказку в реальность превратить…
Хорошо с фантазией нашей Кире жить!
Мечтает Кира слепить персонажи сказки «Три поросёнка и показать её друзьям
Сотворчество Киры и мамы – «Джунгли»
«Красивая тарелка»
Барышня (дымка)
Юные художники стали победителями всероссийских дистанционных конкурсов рисунков и творчества:
Мероприятие, конкурс
Ф.И. ребёнка, награда
Конкурс – выставка изобразительного и декоративно – прикладного искусства «Слава, тебе солдат!» в рамках празднования Дня Победы и ВОВ.
Смолий Рита – Диплом 3 место
Сентябрь 2016г
Смолий Рита - Благодарность
Всероссийский творческий конкурс «Всезнайка и Сим – Сим. 11. Помнить и знать»
Международный конкурс «Дары Осени»
Смолий Рита – Диплом 3 место
Январь 2017г
Шилов Севастьян - Диплом 1 степени, Куршакова Кира – Диплом 2 степени
Всероссийский творческий конкурс «Морозные узоры»
Куршакова Кира – Диплом 1 степени
Куршакова Кир а
Акулова Милана
Шилов Севастьян
Смолий Рита
Хлевная Софья
- Таким образом, персональную выставк у в группе можно рассматривать как способ создания ситуации успеха для отдельно взятого ребенка, демонстрации его сильных сторон, положительных качеств, способ стимулирования ребёнка к дальнейшим достижениям, к самостоятельности. Персональная выставка – это праздник и для самого автора, и для всего коллектива группы. Необходимо продумать, как эту форму работы действительно превратить в праздник, так как она имеет воспитательное значение, помогает сплочению коллектива, вырабатывает навыки общения со сверстниками и старшими.
- Считаю, что в детском саду нужно регулярно проводить персональные выставки ребят, где ребята могут показать нам с Вами весь свой детский мир. Ведь это мир, который ребята видят, видят по-своему.
- Лыкова И.А. Методические рекомендации в вопросах и ответах к программе художественного образования в детском саду «Цветные ладошки»: Учеб.-метод. пос. М.: ИД «Цветной мир», 2013.
- Лыкова И.А. Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: Новые подходы в условиях введения ФГОС ДО. М.: ИД «Цветной мир», 2014.
- Понятие выставки в современном музееведении [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://otherreferats.allbest.ru/culture/00209290_0.html / .
