Otthoni óvodák

Sokan egyetértenek velem abban, hogy az okos, egészséges és boldog gyermekek nevelése, az iskolára való jó felkészítés minden szülő számára fontos feladat. Először azt hittem, hogy ezt a feladatot senki sem tudja jobban elvégezni, mint én, anyám. Nincs dada, nincs óvoda! Vásároltam egy csomó drága könyvet a gyerekek neveléséről, fejlesztéséről, sokféle oktatójátékot, különféle internetes fórumokat böngésztem... De a valóságban minden sokkal nehezebbnek bizonyult, mint amire számítottam. A fiam, Ilyusha nagyon aktív gyerek, és egyszerűen nem volt elég erőm és tapasztalatom ahhoz, hogy megbirkózzam mindazzal, amit ezekben a visszafogott könyvekben ajánlottak. Vagy takarítás, majd mosás, majd főzés két menüre (gyerekeknek és felnőtteknek), még időben be kell érnem a rendelőbe, oltások, orvosi vizsgálatok... De terveztem, hogy önállóan fogok részt venni a minőségi oktatásban, fejlesztésben. fiam... A nehézség az, hogy egyedül vagyok otthon - a férjem állandóan dolgozom, a nagyszüleim pedig nem Moszkvában élnek. Mennyire megsértődtem, amikor Ilyusha nem volt hajlandó megenni, amit elkészítettem, és a hasznos és oktató játékok (mellesleg nagyon drágák!) egyáltalán nem érdekelték, és nem akart velük játszani. Nagyon nem volt elég idő semmire! Kezdtem észrevenni, hogy a barátaim, akiknek szintén van kicsi gyerekük, de óvodába küldték őket, már […]

Minden gyerek más és ez tény. A többség nem a különleges képességeivel tűnik ki, jól teljesít az iskolában, szeretnek sétálni, sportolni és mindent csinálni, amit a hétköznapi gyerekek élveznek. És van egy másik kategória - speciális képességekkel rendelkező gyerekek. A tehetséges gyerekek az emberi tevékenység teljesen más területein rendelkezhetnek képességekkel. Régóta felismerték, hogy a tehetséget a gyermekben két tulajdonság alakítja ki: az öröklődés és a környezet, amely valamilyen mértékben hozzájárul a gyermek fejlődéséhez. A tudósok azt is megállapították, hogy először a zenei tehetség mutatkozik meg, később a művészetben tehetséges gyermek igyekszik kifejezni magát, a tudomány géniuszai pedig később mutatkoznak meg. Csodagyerekek egy normál iskolában A csodagyerekek gyakran nem különböznek a hétköznapi gyerekektől, de nagyon érdeklődőek, és szeretnek sok kérdést feltenni. A felnőttek vagy a tanárok gyakran egyszerűen nem tudnak megbirkózni azzal az információáramlással, amelyet a tehetséges gyerekek tőlük szeretnének megkapni, és ennek eredményeként a kis zsenik szenvedni kezdenek az olyan információk hiányától, amelyeket meg tudnak és akarnak tanulni. Gyakran előfordul, hogy a normál iskolákban a csodagyerekek az osztálytársak zaklatásainak célpontjaivá válnak, hiszen nem titok, hogy az átlagos iskolákban meglehetősen sokszínű a személyzet, és nem mindenki akar tanulni. Ráadásul az osztálytársak mindig megvetéssel bánnak a mindent tudni akaró gyerekkel. A nagy hátrány [...]

Egyre több szülő dönt úgy, hogy gyermekét Montessori rendszerrel óvodába adja. Maria Montessori – a tudományok olasz doktora. Ez a legendás nő egész életét a gyermekek megfigyelésének, korai fejlesztési módszerek kidolgozásának és megvalósításukhoz szükséges feltételek megteremtésének szentelte. Technikájának sikere régóta bizonyított tény. A 21. század számos kiemelkedő személyisége (a Google alapítói, a Wikipédia, a Nobel-díjasok, a brit hercegek) kiskorától kezdve a Montessori-rendszerben nevelődött. Ebben az áttekintésben a korai fejlesztés jellemzőiről fogunk beszélni ezzel a módszerrel, és megnézzük a legjobb moszkvai kerteket. A Montessori óvodák legfontosabb jellemzői Maria Montessori biztos volt benne, hogy a gyermek fejlődési folyamata jelentősen felgyorsítható, ha megfelelő légkört teremtünk neki. A foglalkozások játékosan zajlanak, a gyerekek szívesen tanulnak, és megpróbálják saját maguk is belátni és kijavítani hibáikat. Szigorúan tilos a különféle nyomásgyakorlás, lökdösődés, kritika és kényszerítés, büntetés és bátorítás. A gyerekek maguk döntik el, hogy mit szeretnének csinálni, és maguk határozzák meg tanulásuk ütemét. A tanár szerepe, hogy megértse, mi érdekes a gyermek számára, felkeltse az érdeklődést, biztosítsa az órákhoz szükséges környezetet, és könnyen megtanítsa ennek a környezetnek a használatát. Ezen kívül Maria a csoportos gyakorlatokra összpontosít. Segítenek a kommunikációs készségek elsajátításában és az alkalmazkodásban. Azok a Montessori csoportok, amelyekben a gyerekek interakcióba lépnek egymással, hatékonyabbak, mint a tanárral folytatott egyéni órák. A környezet és az anyagok a legfontosabb elemek [...]

A Waldorf iskolákban minden másképp működik. Nincs itt olyan ember, aki ne szeretne tanulni, nem ad osztályzatot, nincs ismétlő. Az első osztályos gyerekek hihetetlen szépségű kézműveseket és rajzokat készítenek saját kezükkel. A Waldorf-pedagógia fő célja a gyermekek gyermekkorának megőrzése. Waldorf-iskolák – jellemző tulajdonságok Minden tanuló egyéniség. A pedagógusok figyelmesek a gyerekekre, a tanítás során figyelembe veszik az egyéni fejlődési sajátosságokat. Fontos szerepet szánnak az osztályfőnöknek. Ideális esetben 8 évig nem változik, tanít és gondoskodik a gyerekekről. Az osztályfőnök tartja a főórát, melynek időtartama 2 óra. 1-2. osztályban a betűkkel ismerkednek, 2 idegen nyelvet társalgási és játékos formában tanítanak, de olvasni csak 2. osztálytól. A tárgyak a művészi környezetből fokozatosan kerülnek be. Fiúk és lányok egyaránt tanulnak kötni-horgolni, furulyázni, hímezni, kézművességgel ismerkednek. Tanterv A Waldorf iskolák tanterve tartalmazza a kötelező általános műveltségi program összes tárgyát. Ugyanakkor a természettudományokat sajátos módon, megfigyeléseken, kísérleteken keresztül oktatják. Minden lecke az akarat erősítésére és a fejlődésre összpontosító elemeket tartalmaz. Tehát az iskolai nap elején, a fő órán egy ritmikus részt hajtanak végre - a tudást mozdulatokkal értik meg: a betűket nem papírra írják, hanem a felső vagy alsó végtagokkal a levegőben, számolva, a gyerekek tapsolnak és tapossák a lábukat, a szorzótábla […]

Ha azt szeretné, hogy gyermeke erős és átfogóan fejlett személyiséggé nőjön fel, jó nevelésű, edzett jellemmel, rossz szokások nélkül, nézze meg közelebbről a kadétiskolákat. A kadétoktatás célja a hazafias, fegyelmezett ember nevelése. A kadét alakulat oktatása jelentősen eltér a szokásos általános oktatástól. A gyerekek a kötelező tantárgyak mellett hadtörténelmet, a hadügy alapjait tanulják, intenzív fizikai edzéseken vesznek részt. Itt tovább tart a tanítási nap, és a tanárok sem tesznek engedményeket a gyerekeknek. Egy másik jelentős különbség a legszigorúbb fegyelem. A tanulók speciális egyenruhát viselnek, gyakran alakzatban járnak, és tisztelegnek felsőbb rangjuknak. Az ünnepek alatt a gyerekek versenyeken, kulturális és kirándulási rendezvényeken vesznek részt. A kadétiskolák típusai A kadét alakulatokat a rendkívüli helyzetek minisztériuma, az FSZB és az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának alárendelt szervezetek felügyelhetik. Az ilyen intézményekben katonai fegyelem van: állandó lakhely, elbocsátás szigorúan hétvégén és ünnepnapokon. A napi rutin gondosan megtervezett, a tanulóknak gyakorlatilag nincs szabadidejük. Nehéz ide bejutni, és nem könnyű tanulni! Ezért leggyakrabban itt találkozhat olyan gyerekekkel, akik a jövőben azt tervezik, hogy belépnek a belügyi szervekbe vagy katonai szolgálatba. Vannak kadétiskolák is, amelyeket a Moszkvai Oktatási Minisztérium alapított. Csak moszkvai regisztrációval rendelkező gyermekek jelentkezhetnek be. Sok ilyen iskola bentlakásos iskolaként is működik, de itt sokkal könnyebb a kirúgás. Felvételi feltételek […]

A nyári szünet a vidám, gondtalan nyaralás és az érdekes kirándulások ideje. Hagyományosan ebben az időszakban a gyerekek szüleikkel járnak a tengerpartra egészségüket javítani, utazni. De ha objektív okok miatt nem lehet családi nyaralást megszervezni, ez nem ok a csalódásra. Moszkvában sok magániskola működik nyáron, némelyik nyáron a városon kívülre is költözik, hangulatos, csendes helyekre, tiszta levegővel és festői természettel. A nyári iskola munkája jelentősen eltér. Nincsenek kötelező tantárgyak, unalmas előadások, osztályzatok és házi feladatok. A gyerekek társaikkal játszanak, új barátokat találnak és jól érzik magukat. A vezetőség általában hasznos oktatási és érdekes kulturális és szórakoztató programokat dolgoz ki. A gyerekek állandó tanárok, biztonsági őrök és egészségügyi dolgozók felügyelete alatt állnak, étkeznek. Ez egy kiváló alkalom egy remek kikapcsolódásra és eredményes időtöltésre, felejthetetlen benyomások megszerzésére és pozitivitás töltésére. Mit kínálnak a nyári iskolák 2017-ben? Orosz Nemzetközi Iskola Cím: Moszkvai régió, pos. Barvikha, 42 éves, életkor – 7–14 év Moszkva régió, falu. Zsukovka, 43 A, 2-6 éves gyerekeknek Nyitva tartás: 01.06-31.08 Étkezés: napi 5 alkalommal A nyári iskolában a gyerekek nemcsak jó pihenést kapnak, tele érdekes eseményekkel, versenyekkel és szabadtéri játékokkal, hanem angol nyelvtanfolyam is. A gyerekeket hatékony kommunikációs módszerekkel tanítják tapasztalt angol tanárok. […]