Բյուջետային հաստատության ծրագրավորողի մասնագիտական ​​ստանդարտ. Մասնագիտական ​​ստանդարտի առանցքային և կարևոր դրույթները «Ծրագրավորող. Ինչու՞ մեզ պետք է մասնագիտական ​​ստանդարտ:

ներկայացվել է այն աշխատակիցների համար, որոնց հիմնական գործունեությունը ծրագրային ապահովման մշակումն է: Թե ինչ գործառույթներ կարող է կատարել ծրագրավորողը ընկերությունում, և ինչ պահանջներ նա պետք է բավարարի, մենք կանդրադառնանք մեր հոդվածում։

Պրոֆեսիոնալ ծրագրավորողի ստանդարտի նկարագրությունը

Ծրագրային ապահովման մշակմամբ զբաղվող մասնագետների համար մասնագիտական ​​ստանդարտը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի թիվ 679ն հրամանով: Փաստաթուղթը բաղկացած է 4 բաժիններից.

Այս մասնագիտական ​​ստանդարտի օգնությամբ գործատուն կկարողանա աշխատակիցների միջև ճիշտ բաշխել ծրագրային ապահովման մշակման հետ կապված գործառույթները և ճիշտ անվանել նրանց պաշտոնները։

Չգիտե՞ք ձեր իրավունքները:

Աշխատանքային կոչումները մասնագիտական ​​չափորոշիչներում և նրանց որակավորման պահանջները

Պրոֆեսիոնալ ստանդարտում ծրագրավորողի յուրաքանչյուր ընդհանրացված գործառույթ ունի աշխատանքի հնարավոր վերնագրերի իր ցանկը: Միաժամանակ, ըստ ընդհանուր կանոնՈրակավորման պահանջները դրվում են ոչ թե պաշտոնի վրա ընդհանրապես, այլ առանձին ընդհանրացված գործառույթ կատարող կոնկրետ աշխատողի վրա։ Այս առումով, ծրագրավորողի մասնագիտական ​​ստանդարտում յուրաքանչյուր ընդհանրացված գործառույթ համապատասխանում է տարբեր աշխատանքի կոչումների և պահանջների.

• կրտսեր ծրագրավորողը և ծրագրավորման տեխնիկը կարող են ունենալ միջին մասնագիտական ​​կրթություն՝ ընդհանրապես աշխատանքային փորձ չունենալով.
• ծրագրավորողը կարող է նաև ունենալ միայն միջին մասնագիտական ​​կրթություն, սակայն մինչ այդ պաշտոնը ստանձնելը նա պետք է աշխատի առնվազն 6 ամիս ծրագրային ապահովման մշակման ոլորտում.
• ավագ ծրագրավորողը և ծրագրային ապահովման ինժեներն արդեն պետք է ունենան բարձրագույն կրթություն և ունենան առնվազն մեկ տարվա գործնական փորձ իրենց ոլորտում.
• Առաջատար ծրագրավորողն ու առաջատար ծրագրային ապահովման ինժեներն արդեն պետք է ունենան բարձրագույն կրթություն՝ համալրված առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձով։

Ծրագրավորողին հանձնարարված աշխատանքային գործառույթներ

Ծրագրային ապահովման մշակման ոլորտի մասնագետը կարող է կատարել 4 ընդհանուր աշխատանքային գործառույթ՝ առաջարկելով նրան պատասխանել.

• ծրագրի կոդի մշակման և վրիպազերծման համար;
• կոդի ֆունկցիոնալության ստուգում և վերամշակում;
• ծրագրային մոդուլների ինտեգրում և ծրագրային արտադրանքի թողարկումների ստուգում;
• ծրագրային ապահովման պահանջների մշակում;
• ծրագրային ապահովման դիզայն.

Թվարկված ընդհանրացված գործառույթներից յուրաքանչյուրի համար տրամադրվում են մի քանի հատուկ գործառույթներ, որոնց նկարագրությունը պարունակում է բաժիններ, որոնք պատկերացում են տալիս աշխատողի կողմից կատարված աշխատանքային գործողությունների, ինչպես նաև նրանից պահանջվող հմտությունների և գիտելիքների մասին:

Եզրափակելով, մնում է ասել, որ ծրագրավորողների համար մշակված մասնագիտական ​​ստանդարտը պետք է օգտագործվի անձնակազմի կազմման և կազմման ժամանակ. աշխատանքի նկարագրությունները. Աշխատակցին որոշակի գործառույթի կատարումը վստահելիս գործատուն պետք է ոչ միայն ընտրի պաշտոնի անվանումը մասնագիտական ​​ստանդարտով առաջարկվածներից, այլև ստուգի, թե արդյոք աշխատողը համապատասխանում է այն կատարելու համար անհրաժեշտ որակավորման պահանջներին:

Ընտրեք հեռավար դասընթաց - Գործունեության վարչական և տնտեսական աջակցություն Հակակոռուպցիոն միջոցառումներ կրթական գործընթացի իրականացման ընթացքում Հակաահաբեկչական գործունեություն կրթական կազմակերպությունում Հակաահաբեկչական անվտանգության աուդիտ / Ներքին աուդիտԳրադարանավար. Գրադարանային գիտություն. Գրադարան, հղում և մատենագիտական ​​և տեղեկատվական ծառայություն ՀաշվապահությունԲյուջետային քաղաքականություն Բյուջետային համակարգ Բյուջետային հաշվառում / Տնտեսագիտություն, բյուջետավորում, հաշվառում (բյուջետային) հաշվառում և վերահսկում Քիթ-կոկորդ-ականջաբան Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում Պետական ​​և մունիցիպալ ֆինանսներ Պետական ​​պաշտպանության պատվեր քաղաքացիական պաշտպանությունԵվ արտակարգ իրավիճակներԴեֆեկտոլոգիա. Ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգ Երեխաների մտավոր հետամնացության ախտորոշում և ուղղում Տեղեկատվության, անձնական տվյալների պաշտպանություն և տեղեկատվական անվտանգության ապահովում Կերպարվեստ և դեկորատիվ արվեստ. Մանկավարժություն և դասավանդման մեթոդներ Ներդրումների կառավարում / Ներդրումների տնօրեն Ներառական (ինտեգրված) կրթություն հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար հաշմանդամությունառողջություն Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական միջավայրում Կադրերի գրառումների կառավարում / HR տեսուչ Կլինիկական հոգեբանություն Պայմանագրային համակարգպետական ​​և մունիցիպալ կարիքները բավարարելու համար ապրանքների, աշխատանքների և ծառայությունների գնման ոլորտում / Ուղղիչ մանկավարժության և հոգեբանության կառավարում լաբորանտ. Լաբորատոր թեստեր, թեստեր, չափումներ քիմիայի և կենսաբանության դասընթացների ժամանակ Լոգոպեդ. Հոգեբանական և մանկավարժական աջակցություն խոսքի պաթոլոգիա ունեցող երեխաներին Մարքեթինգ և վաճառքի կառավարում Բիզնեսի կառավարման մագիստրոս Սպորտի կառավարման մագիստրոս / Սպորտի կառավարում կրթության մեջ կառավարում Քաղաքագիտության դասավանդման մեթոդներ Տնտեսական առարկաների դասավանդման մեթոդներ Երաժշտական ​​հոգեբանություն և մանկավարժություն: Երաժշտական ​​կրթության պլանավորման և իրականացման տեխնոլոգիաներ՝ հաշվի առնելով Ֆ օլիգոֆրենոմանկավարժության և օլիգոֆրենոհոգեբանության պահանջները. Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն և զարգացում Դաշնային պետական ​​ուսումնական հաստատության կողմից ապրանքների, աշխատանքների, ծառայությունների գնումների կազմակերպության իրականացման համատեքստում. որոշակի տեսակներ իրավաբանական անձինքԱռողջապահության և հանրային առողջության կազմակերպում Ծայրահեղականությանը և ահաբեկչությանը հակազդելու կանխարգելիչ միջոցառումների և աշխատանքների կազմակերպում Սպառողական վարկ տրամադրելու արդյունավետ գործունեության կազմակերպում Գրասենյակային աշխատանքի և քարտուղարական աշխատանքի հիմունքներ Ինժեներական հիմունքներ Ներքին պատմություն և սոցիալական ուսումնասիրություններ: Ուսումնական գործընթացի ձևավորում և իրականացում, համաձայն Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտի: Աշխատանքի անվտանգություն և առողջություն / Աշխատանքի անվտանգություն և առողջություն կազմակերպությունների ղեկավարների և մասնագետների, աշխատանքի պաշտպանության հանձնաժողովների (հանձնաժողովների) անդամների / Ուսուցչի (մանկավարժ, մեթոդիստ, հոգեբան) նախադպրոցական կրթություն՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան Դասավանդող (ուսուցիչ, մեթոդիստ, հոգեբան) տարրական կրթություն՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, NOO Teacher. լրացուցիչ կրթություն/ Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ Լրացուցիչ մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության ուսուցիչ Մանկավարժություն և բարձրագույն կրթության մեթոդներ՝ համաձայն Բարձրագույն կրթության մանկավարժության դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտի և դասավանդման մեթոդների. ֆիզիկական կուլտուրա/ Ֆիզկուլտուրայի դասախոս նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում, ոչ առևտրային ուսումնական հաստատություններում Մանկավարժություն և մասնագիտական ​​կրթության մեթոդներ Մանկավարժություն և հոգեբանություն. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում գործունեության կազմակերպումը և բովանդակությունը Ուսուցչի կրթություն(ըստ արդյունաբերության) Առաջին օգնություն / Տրամադրում բժշկական օգնությունշտապ օգնության ձևով Առաջին օգնություն Առաջին օգնություն / Աշխատողների վերապատրաստում առաջին օգնության հմտությունների վերաբերյալ Խոհարար Հրդեհային անվտանգություն / Հրդեհային տեխնիկական նվազագույն հաստատությունում ղեկավարների և հրդեհային անվտանգության համար պատասխանատուների համար Կիրառական մանկավարժություն և հոգեբանություն Վերահսկիչ մարմինների տեսչություն ուսումնական հաստատություններ Արդյունաբերական անվտանգությունՀակակոռուպցիան հանրության մեջ և քաղաքային կառավարումՃառագայթային անվտանգություն Վերականգնողական աշխատանքներ Հայաստանում սոցիալական ոլորտԿարգավոր. Հիվանդասենյակների, մասնագիտացված սենյակների սանիտարական սպասարկում, նյութական առարկաների և բժշկական թափոնների տեղափոխում Սոցիալական մանկավարժություն և հոգեբանություն Սոցիալական աշխատանքՆերքին հսկողության մասնագետ (ներքին հսկիչ) Ջրառի օբյեկտների շահագործման մասնագետ Կենսապահովության դասավանդման տեսություն և մեթոդիկա Մաթեմատիկայի դասավանդման տեսություն և մեթոդիկա Խորեոգրաֆիայի դասավանդման տեսություն և մեթոդիկա: Անձնակազմի կառավարում Անձնակազմի կառավարում և անձնակազմի գրառումների կառավարումԾրագրի կառավարում / Ծրագրի կառավարումՖինանսական կառավարում / Ֆինանսական տնօրեն Բնապահպանական անվտանգություն / Շրջակա միջավայրի անվտանգության ապահովում ընդհանուր տնտեսական համակարգերի ղեկավարների և մասնագետների կողմից Տուրիզմի և հյուրանոցների կառավարման տնտեսագիտություն և կառավարում Տնտեսագիտություն և ֆինանսներ Տնտեսական անվտանգությունԳնումների ոլորտում փորձագետ Էլեկտրական անվտանգություն Էներգախնայողություն և էներգաարդյունավետության բարձրացում կազմակերպություններում և հաստատություններում Իրավագիտություն - Ինձ ակադեմիական ժամեր են անհրաժեշտ - - Ունեմ ակադեմիական ժամեր - Ես չեմ ակնկալում զեղչի վրա 40-ից 71 ակ. ժամ 72-ից 119 ակ. ժամ 120-ից 250 ակ. ժամ Ավելի քան 250 ac. ժամեր - Ուսանողների թիվը - 1 2 3 4 5 և ավելի - Նշանակել որակավորում -

Ծրագրավորողների պրոֆեսիոնալ ստանդարտ է մշակվել ծրագրային ապահովման մշակման կամ վրիպազերծման մեջ ներգրավված անձնակազմի համար: Այն հստակ նշում է, թե ինչ գործառութային պարտականություններ են կրում ծրագրավորողները հաստատությունում կամ ընկերությունում: Բացի այդ, մասնագիտական ​​ստանդարտը ապահովում է չափանիշների ամբողջական ցանկ, որոնք պետք է համապատասխանի համակարգչային սարքավորումների կատարման համար պատասխանատու աշխատողը:

Պրոֆեսիոնալ ծրագրավորողի ստանդարտ. որն է դրա բովանդակությունը

Աշխատանքի նախարարության հրամանով Ռուսաստանի Դաշնություն 18.11.2013թ., թիվ 679n, հայտարարվել են ծրագրավորողների աշխատանքային հիմնական չափորոշիչները, որոնք թույլ են տալիս նրանց որակավորել իրենց մակարդակը և դասակարգել ֆունկցիոնալ պարտականությունների ցանկը:

Կարգավորող փաստաթուղթը ներառում է հետևյալ ենթաբաժինները.

• Ընդհանուր տեղեկություն։
• Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը.
• Ֆունկցիոնալ պարտականությունների վերլուծություն:
• Դրոշմ մշակողների մասին:

Գլխում Ընդհանուր տեղեկություններկայացվում է աշխատանքի առանձնահատկությունների հայեցակարգը և դրա բնույթը տնտեսական գործունեություն. Բացի այդ, այս բաժնում նշվում է այս պաշտոնում աշխատողի հետապնդած նպատակը:

Գլխում Տեսակների նկարագրություններըաշխատանքներըտրամադրում է ընդհանրացված տեղեկատվություն աշխատողի ֆունկցիոնալության մասին: Յուրաքանչյուր պարտականություն նկարագրված է հնարավորինս մանրամասն: Յուրաքանչյուր հմտության մակարդակ, ըստ այս բաժնի բովանդակության, համապատասխանում է որոշակի կոդի:

Գլխում Ֆունկցիոնալ պարտականությունների վերլուծությունընդլայնվում է ծրագրավորողի պարտականությունների մասին տեղեկատվությունը։ Եվ ահա պաշտոնի չափանիշների մանրամասն ցանկը.

Գլխում Արդյունքմշակողներըարտացոլված են բոլոր այն անձանց մասին, ովքեր աշխատանքի նախարարություն են ներկայացրել ծրագրային ապահովման ինժեների մասնագիտական ​​ստանդարտը:

Մասնագիտական ​​ստանդարտը հիմք է տալիս աշխատողների միջև պարտականությունների ռացիոնալ բաշխման համար։ Բացի այդ, այս փաստաթղթի օգնությամբ ֆունկցիոնալ պարտականությունների բաշխումը դառնում է ավելի հիմնավորված և տրամաբանական։

Նախարարության աշխատակիցների կողմից այս հարցի մանրակրկիտ ուսումնասիրությունը բացատրվում է նրանով, որ ներկայումս ծրագրային ապահովումը հիմնարար նշանակություն ունի ընկերությունում և ցանկացած արտադրությունում բիզնեսի լիարժեք վարման համար։

Միայն բարձր որակավորում ունեցող մասնագետը, որը համապատասխանում է նախարարության կողմից հաստատված ստանդարտին, կարող է վերացնել ծրագրային ապահովման խափանումները կամ ստեղծել արտադրության կամ անձնակազմի առաջադրանքների օպտիմալացման նոր ծրագիր:

Այսպիսով, ծրագրային ապահովման սպասարկման հետ անմիջականորեն կապված աշխատողների կողմից ֆունկցիոնալության կատարման ամբողջական կառավարման վերահսկողությունը թելադրված է արտադրության կարիքներով:

Մասնագիտական ​​չափանիշները կիրառվել են՝ ըստ ծրագրավորողի մասնագիտական ​​չափանիշների, տարբեր պաշտոնների համար

Ծրագրավորողի ցանկացած ֆունկցիոնալ պարտականություն պետք է համապատասխանի աշխատանքի կոչումների ցանկին: Որակավորման չափանիշները, համաձայն այս դրույթի, ներկայացվում են կոնկրետ ինչ-որ մեկին աշխատակազմից, այլ ոչ թե պաշտոնն ամբողջությամբ: Սա հանգեցրեց նրան, որ մասնագիտական ​​ստանդարտը սահմանում է իր գործառնական պարտականությունները տարբեր պաշտոնների համար:

Ցուցակում, մասնավորապես, նշվում է հետևյալը.

1. Կրտսեր ծրագրավորող (կամ ծրագրային ապահովման տեխնիկ):Այս պաշտոնին դիմելիս դուք պետք է ներկայացնեք ձեր միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության փաստաթղթային ապացույցները: Ցանկալի է իմանալ ծրագրավորման հիմունքները և ունենալ համակարգչային գրագիտության օգտատերերի մակարդակ:
2. Ծրագրավորող.Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը պարտադիր է։ Պաշտոնը ստանձնելուց հետո անհրաժեշտ է հաստատել վեցամսյա մասնագիտական ​​փորձ հարմարեցման և ծրագրային ապահովման մշակման ոլորտում:
3. Ավագ ծրագրավորող (կամ ծրագրային ապահովման ինժեներ):Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը, որն ունի փաստաթղթային ապացույցներ, պարտադիր է, իսկ մասնագիտությանը ներկայությունը պետք է լինի առնվազն 12 ամիս։
4. Առաջատար ծրագրավորող (կամ առաջատար ծրագրային ապահովման ինժեներ):Պետք է դիպլոմ ներկայացնել բարձրագույն կրթությունպաշտոնը ստանձնելուց հետո: Եթե ​​առկա է տվյալ մասնագիտական ​​ոլորտում, ապա փորձը պետք է հաշվարկվի երեք տարվա ընթացքում:

Թվարկված չափանիշներին համապատասխանելը պարտադիր է ղեկավարության համար աշխատողներ ընդունելիս:

իրենց ֆունկցիոնալ պատասխանատվությունկապահովի ծրագրային ապահովման անխափան գործունեությունը, կապի համակարգերի և կորպորատիվ տեղեկատվության պահպանման մեթոդների ձևավորումը։ Ուստի համապատասխան փորձի կամ մասնագիտացված կրթության մասին փաստաթղթի բացակայությունը աշխատանքի ընդունելուց հրաժարվելու անվիճելի հանգամանք է։

Տեղեկատվական անվտանգություն. ինչու է այդքան կարևոր մասնագիտական ​​չափանիշներին համապատասխան կոմպետենտ ծրագրավորող վարձելը

Նախ և առաջ ծրագրավորողը պետք է լինի համակողմանի գրագետ մարդ։ Մասնագիտության իմացությունը նշանակում է ոչ միայն մասնագիտական ​​միջնակարգ կամ բարձրագույն դպրոցում ուսումնասիրված դասական հիմունքների իմացություն:

Համակարգչային տեխնոլոգիաները մշտապես կատարելագործվում են, ճշգրտվում՝ հարմարվելով տեխնիկական էվոլյուցիայի իրողություններին։ Այդ կապակցությամբ ծրագրավորողին հանձնարարված է համակարգված մոնիտորինգ իրականացնել այս ոլորտում նորարարական տեխնոլոգիաները և ներմուծել դրանք արտադրական գործընթացում:

Բացի այդ, առկա ծրագրային ապահովման հանգույցների մուտքային գլոբալ թարմացումները նույնպես պետք է օգտագործվեն և հարմարեցվեն տեղական մասնագիտական ​​պայմաններին: Լավ որակավորումները հղկվում են տարիների ընթացքում: Իրավասու ծրագրավորողը, չսպասելով վարչակազմի պաշտոնական պատվերին, կարող է ինքնուրույն ուսումնասիրել շուկայի առաջարկները այս ոլորտում, ինչպես նաև կարգավորող և կարգավորող որոշումների փոփոխությունները:

Հատկապես կարևոր է բարձր մակարդակծրագրավորողի որակավորում, որը ներգրավված է ընկերության տեղեկատվական անվտանգության ապահովման աշխատանքներում: Սեփական տեխնոլոգիաները, ֆինանսական գործարքները, ղեկավարության անձնական տվյալները և այն ամենը, ինչը առևտրային գաղտնիք է հանդիսանում, մրցակիցների ակտիվ ուշադրության առարկան է:

Հայտնի է, որ ամպային տեխնոլոգիաները գնալով մեծանում են: Նրանք ապահովում են որոշակի հարմարավետություն, սակայն առանձնանում են խոցելիությամբ։ Տվյալների բազան (ներառյալ ֆինանսական հոսքերի շարժի մասին տեղեկատվությունը) պահանջում է բարձր մասնագիտական ​​սպասարկում:

Բացի այդ, եթե ընկերության պրոֆիլավորման տեղեկատվությունը պահվում է կոշտ սկավառակների վրա, ապա տվյալների անվտանգությունը կարող է ապահովել նաև միայն պրոֆեսիոնալ ծրագրավորողը, որը համապատասխանում է ծրագրային ապահովման ինժեների մասնագիտական ​​ստանդարտի չափանիշներին: Նրանք պատահական մարդկանց չեն ընդունում այս պաշտոնի համար, նույնիսկ եթե նրանք տիրապետում են հիմնական ծրագրերին։

Տեղեկատվական անվտանգության պաշտպանությունը արտադրության կամ բիզնեսի հաջողության կեսն է: Եթե ​​այս աշխատանքային գործառույթը վստահված է ոչ կոմպետենտ կամ համապատասխան փորձ չունեցող անձի, ապա տեղեկատվությունը կարող է ոչ միայն գողացվել, այլև չարամտորեն վնասվել:

Ծրագրավորողի ֆունկցիոնալ պարտականությունները՝ ըստ մասնագիտական ​​ստանդարտի

Համաձայն ծրագրային ապահովման ինժեների մասնագիտական ​​ստանդարտի՝ ծրագրային ապահովման մշակման համար պատասխանատու աշխատակցին գանձվում է չորս հիմնական աշխատանքային գործառույթները.

Դրանց հիման վրա աշխատողը պատասխանատու է.

• ծրագրի կոդի փորձաքննության համար;
• իր գործունեության մեջ ամենափոքր անսարքությունները վերացնելու համար.
• նոր ծրագրային կոդի մշակման համար (եթե արտադրության մեջ նման անհրաժեշտություն է առաջացել);
• ծրագրային ապահովման համար կորպորատիվ պահանջների մշակման համար (այդ պահանջները պետք է նշվեն տարբեր մակարդակների անձնակազմի համար).
• ծրագրային ապահովման նախագծման համար:

Ըստ մասնագիտական ​​ստանդարտի՝ աշխատողը պետք է կարողանա ինտեգրել ծրագրային մոդուլները և իրականացնել առաջարկվող արտադրանքի բարձրորակ ստուգում։

Թվային տեխնոլոգիաների շուկայում մշտապես հայտնվում են նոր ապրանքներ։ Այս առումով որակավորված ծրագրավորողը պետք է կարողանա թարմացնել դրանք։

Ծրագրավորողի ֆունկցիոնալ քարտեզ

Քարտեզը ներառում է հետևյալ աշխատանքները.

Անձնակազմի հետ աշխատելու մասնագիտական ​​ստանդարտ՝ միավորում և ալգորիթմացում

Ծրագրավորողին աշխատանքի ընդունելիս գործատուն, ելնելով իր շահերից, պետք է ստուգի, թե արդյոք աշխատանքի դիմողը համապատասխանում է որակավորման պահանջներին։ Կադրերի աղյուսակը կազմելիս հաշվի է առնվում բոլոր ծրագրավորողների պահանջների միատեսակությունը։

Պրոֆեսիոնալ ստանդարտ ծրագրավորողի մշակողները՝ 1C, MESI: Ստանդարտը խորհուրդ է տրվում օգտագործել գործատուներին և անձնակազմի ընտրության համար պատասխանատուներին: Սա հարմար գործիք է կադրային քաղաքականություն. Դրա առավելություններն այն են, որ թույլ է տալիս ավտոմատացնել կառավարման գործընթացները. Դրա օգտագործումը աշխատանքի նկարագրությունները դարձնում է հնարավորինս պարզ և մատչելի:

Ասա ինձ մասին մասնագիտական ​​ստանդարտ 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի N 679n:1 հրամանով հաստատված «Ծրագրող». Ո՞ր կազմակերպությունների համար է սա պարտադիր ստանդարտիրականացման համար? Արդյո՞ք այն պարտադիր է բուհերի կողմից օգտագործելու համար:2. Ի՞նչ է նշանակում OKSO մասնագիտական ​​ստանդարտում: Ընդհանրացված աշխատանքային ֆունկցիայի համար 3.2 (ծրագրավորող) OKSO 230101 Համակարգիչներ, համալիրներ, համակարգեր և ցանցեր 230103 Ավտոմատացված համակարգերտեղեկատվության մշակում և կառավարում (ըստ արդյունաբերության) 230105 Համակարգչային ծրագրեր և ավտոմատացված համակարգեր. Եթե ​​ունենք բարձրագույն տեխնիկական կրթությամբ աշխատող, օրինակ՝ քիմիական ինժեներ, ապա մասնագիտական ​​չափորոշիչի ներդրումից հետո նա ստիպված չի լինի աշխատել որպես ծրագրավորող։3. Եթե ​​ձեր կրթությունը չի համապատասխանում OKSO չափանիշներին, կարո՞ղ եք փոխհատուցել ձեր որակավորումը բարելավելով: Որքա՞ն է խորացված վերապատրաստման ժամերի նվազագույն թիվը:4. Երբ բյուջետային կազմակերպություններԱրդյո՞ք բոլոր պաշտոնների համար վերջապես պետք է անցնենք մասնագիտական ​​չափանիշներին:

Պատասխանել

Հարցի պատասխան. 1. Ո՞ր կազմակերպությունների համար է սա պարտադիր ներդրման չափանիշ:

195.3-րդ հոդվածի առաջին մասի համաձայն Աշխատանքային օրենսգիրքՌուսաստանի Դաշնության (այսուհետ՝ օրենսգիրք), եթե օրենսգիրքը, այլ դաշնային օրենքները և Ռուսաստանի Դաշնության այլ կարգավորող իրավական ակտերը սահմանում են աշխատողի համար որոշակի աշխատանքային գործառույթ կատարելու համար անհրաժեշտ որակավորումների պահանջներ, մասնագիտական ​​չափանիշներ. Այս պահանջները պարտադիր են գործատուների կողմից կիրառելու համար:
Օրենսգրքի 195.3-րդ հոդվածի առաջին մասը կիրառելիս այլ կարգավորող իրավական ակտեր նշանակում են Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումներ և կարգադրություններ, դաշնային մարմինների հրամաններ. գործադիր իշխանություն, որը մասնավորապես սահմանում է որոշակի պահանջներ կատարող աշխատողների համար աշխատանքային պարտականությունները, ունենալով նորմատիվ իրավական բնույթ։ Այս դեպքում կիրառվում են այս կարգավորող պահանջները իրավական ակտեր.
Բացի այդ, եթե օրենսգրքի կամ այլ դաշնային օրենքների համաձայն, պաշտոններում, մասնագիտություններում, մասնագիտություններում աշխատանքի կատարումը կապված է փոխհատուցման և նպաստների տրամադրման կամ սահմանափակումների առկայության հետ, ապա օրենսգրքի 57-րդ հոդվածի համաձայն. Պաշտոնների, մասնագիտությունների, մասնագիտությունների անվանումները և դրանց որակավորման պահանջները պետք է համապատասխանեն որակավորման տեղեկատուներում կամ մասնագիտական ​​չափորոշիչներում նշված անվանումներին և պահանջներին:
Այլ դեպքերում մասնագիտական ​​չափորոշիչները խորհրդատվական բնույթ ունեն:
Վերոնշյալ դեպքերում բոլոր կազմակերպությունների կողմից պահանջվում է կիրառել մասնագիտական ​​չափորոշիչներ՝ անկախ կազմակերպության գործունեության նկարագրից և կազմակերպաիրավական ձևից:

Ծրագրավորողի պաշտոնի հետ կապված հատուկ օրենքներ չկան։ պարտավորեցնելով սույն ստանդարտի կիրառումը: Որպես կանոն, ստանդարտն իր բնույթով խորհրդատվական է:

Բայց, եթե աշխատողի աշխատանքային պայմանները ճանաչվեն որպես վնասակար, և, հետևաբար, նա իրավունք կունենա երաշխիքներ և օգուտներ, ապա այս ստանդարտը պետք է կիրառվի Արվեստի համաձայն: 57 Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք. Բայց այս դեպքում կազմակերպությունն իրավունք ունի ընտրել, թե ինչ օգտագործել՝ pofstandart կամ EKS նույն պաշտոնի համար:

Արդյո՞ք դա պարտադիր է բուհերի համար:

Համաձայն Արվեստի. 52 Դաշնային օրենք 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության վերաբերյալ կրթական կազմակերպությունը կարող է ընտրել, թե ինչ դիմել. պրոֆ. ստանդարտ կամ EKS: Ընտրությունը կազմակերպությանն է:

Հարցի պատասխան. 2. Ի՞նչ է նշանակում OKSO մասնագիտական ​​ստանդարտում: Համաձայն ընդհանրացված աշխատանքային ֆունկցիայի 3.2 (ծրագրավորող)
OKSO 230101 Համակարգիչներ, համալիրներ, համակարգեր և ցանցեր
230103 Տեղեկատվության մշակման և կառավարման ավտոմատացված համակարգեր (ըստ արդյունաբերության)
230105 Համակարգչային ծրագրեր և ավտոմատացված համակարգեր

OKSO-ն մասնագիտական ​​ստանդարտում նշանակում է պաշտոն զբաղեցնելու համար պահանջվող կրթության պրոֆիլը:

Սմ։ Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2016 թվականի դեկտեմբերի 26-ի թիվ 15-2/ОOG-4698 նամակ մասնագիտական ​​ստանդարտի, ինչպես նաև որակավորման պահանջների կիրառման մասին.

Հարցի պատասխան. Եթե ​​ունենք բարձրագույն տեխնիկական կրթությամբ աշխատող, օրինակ՝ քիմիական ինժեներ, ապա մասնագիտական ​​չափորոշիչի ներդրումից հետո նա ստիպված չի՞ լինի ծրագրավորող աշխատել։

Նա կարող է շարունակել աշխատել իր պաշտոնում։

Ըստ EKS-ի՝ ծրագրավորողի որակավորման պահանջներն են.

Որակավորման պահանջներ.

Ծրագրային ապահովման ինժեներ I կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(տեխնիկական կամ ինժեներա-տնտեսական) կրթություն և II կարգի ծրագրավորող ինժեների աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 3 տարի:

II կարգի ծրագրային ապահովման ինժեներ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(տեխնիկական կամ ինժեներա-տնտեսական) կրթություն և III կարգի ծրագրային ապահովման ինժեների կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությամբ մասնագետների կողմից զբաղեցրած այլ ինժեներական պաշտոնների աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 3 տարի:

Ծրագրաշարի ինժեներ III կատեգորիա՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(տեխնիկական կամ ինժեներա-տնտեսական) կրթություն և աշխատանքային փորձ վերապատրաստման ընթացքում ձեռք բերված մասնագիտությամբ, կամ աշխատանքային փորձ ինժեներական պաշտոններում առանց որակավորման կարգի:

Ծրագրային ապահովման ինժեներ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​(տեխնիկական կամ ինժեներա-տնտեսական) կրթություն՝ առանց աշխատանքային փորձի կամ միջնակարգ մասնագիտական ​​(տեխնիկական կամ ճարտարագիտական-տնտեսական) կրթության և որպես I կատեգորիայի տեխնիկ աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 3 տարի կամ այլ պաշտոններ, որոնք լրացվում են միջնակարգ մասնագետների կողմից։ մասնագիտական ​​կրթություն՝ առնվազն 5 տարի.

Նրանք. Ձեր աշխատակիցը համապատասխանում է CEN-ում նշված որակավորման պահանջներին:

Որակավորման պահանջները՝ ըստ մասնագիտական ​​ստանդարտի, հաստատված. Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի թիվ 679n հրամանով «Ծրագրավորող» մասնագիտական ​​ստանդարտը հաստատելու մասին.

Կրթության և վերապատրաստման պահանջներ. Միջին մասնագիտական ​​կրթություն
Ուսուցում

Գործնական աշխատանքային փորձի պահանջներ. Գործնական աշխատանք ծրագրային ապահովման մշակման ոլորտում առնվազն 6 ամիս

Նրանք. նշված է կրթության պրոֆիլը.

Աշխատանքի նախարարության գրությամբ և սոցիալական պաշտպանությունՌուսաստանի Դաշնությունը 2016 թվականի ապրիլի 4-ի թիվ 14-0/10/B-2253 հստակորեն նշում է. եթե նմանատիպ մասնագիտությունների (պաշտոնների) որակավորման գրացուցակը և մասնագիտական ​​ստանդարտը պարունակում են որակավորման տարբեր պահանջներ, ապա Գործատուն ինքնուրույն որոշում է, թե որ կարգավորող իրավական ակտն է նա օգտագործում, բացառությամբ Ռուսաստանի Դաշնության դաշնային օրենքներով և այլ կարգավորող իրավական ակտերով նախատեսված դեպքերի:»

Այսպիսով, ձեր աշխատակիցը որևէ խոչընդոտ չունի շարունակելու աշխատել իր առկա որակավորումներով:

Հարցի պատասխան. 3. Եթե կրթությունը չի համապատասխանում OKSO-ին, կարո՞ղ է այն փոխհատուցվել խորացված ուսուցմամբ: Որքա՞ն է շարունակական կրթության ժամերի նվազագույն թիվը:

Եթե ​​դուք կիրառում եք մասնագիտական ​​ստանդարտը (առանց հաշվի առնելու EKS-ից օգտվելու վերը նշված հնարավորությունները), ապա մասնագիտացված կրթության բացակայությունը կարող է փոխհատուցվել վերապատրաստման և խորացված ուսուցման միջոցով:

Հարցի պատասխան. 4. Ե՞րբ պետք է բյուջետային կազմակերպությունները վերջապես անցնեն մասնագիտական ​​չափանիշներին և բոլոր պաշտոնների համար:

01/01/2020.

Բայց նույնիսկ 01/01/2020-ից հետո ձեր հաստատությունը իրավունք կունենա կիրառելու CES-ը, այդ թվում՝ ծրագրավորողի պաշտոնում:

Մանրամասները կադրային համակարգի նյութերում.

Իրավական հիմքերը.

Ընթացիկ հրատարակություն

Կրթության համառուսաստանյան արհմիության 2017 թվականի մարտի 10-ի թիվ 122 նամակ.

Մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման արդի հարցերի շուրջ

Արհմիության կենտրոնական խորհուրդն ուղարկում է հարցերի պատասխանները՝ գործնական աշխատանքում օգտագործելու համար ընթացիկ խնդիրներմասնագիտական ​​չափանիշների կիրառում և պահանջներ, որ դրանք փոխանցվեն տեղական և առաջնային կազմակերպություններԱրհմիության, ինչպես նաև տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության ցանցի արհմիության տարածքային (միջտարածաշրջանային) կազմակերպությունների պաշտոնական կայքերում տեղադրում. ընդհանուր օգտագործման"Համացանց"։

պատգամավոր
Արհմիության նախագահ
Տ.Վ.Կուպրիյանովա

Դիմում

Դիմում. Պատասխաններ մասնագիտական ​​չափանիշներին վերաբերող հրատապ հարցերի

Ռուսաստանի Դաշնության ո՞ր օրենքներին և այլ կարգավորող իրավական ակտերին պետք է հետևել մասնագիտական ​​ստանդարտները կիրառելիս:

Ռուսաստանի Դաշնության հիմնարար օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը մասնագիտական ​​ստանդարտները կիրառելիս են.
- Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 5-րդ հոդվածը (այսուհետ՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք), ըստ որի՝ դաշնային գործադիր իշխանությունների կարգավորող իրավական ակտերը, որոնք պարունակում են նորմեր. աշխատանքային օրենք, չպետք է հակասի Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքին և Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կանոնակարգերին.
- Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 57-րդ հոդվածը, որը նախատեսում է, որ եթե Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի, այլ դաշնային օրենքների համաձայն, փոխհատուցման և նպաստների տրամադրումը կամ սահմանափակումների առկայությունը կապված է աշխատանքի կատարման հետ. որոշակի պաշտոններում, մասնագիտություններում, մասնագիտություններում, ապա այդ պաշտոնների անվանումները, մասնագիտությունները կամ մասնագիտությունները և որակավորման պահանջները պետք է համապատասխանեն Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կամ համապատասխան կարգով հաստատված որակավորման տեղեկատուներում նշված անուններին և պահանջներին. մասնագիտական ​​ստանդարտների դրույթներ;
- Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-րդ հոդվածի 1-ին մաս, համաձայն որի մասնագիտական ​​ստանդարտները պարտադիր են գործատուների կողմից միայն որակավորման պահանջների առումով.
- Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2016 թվականի հունիսի 27-ի թիվ 584 «Կիրառման համար պարտադիր պահանջների մասով մասնագիտական ​​ստանդարտների կիրառման առանձնահատկությունների մասին» որոշումը:

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2016 թվականի հունիսի 27-ի N 584 որոշումը «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​արտաբյուջետային ֆոնդերի, պետական ​​կամ քաղաքային հիմնարկների, պետական ​​\u200b\u200bհիմնարկների կողմից կիրառման համար պարտադիր պահանջների մասով մասնագիտական ​​ստանդարտների կիրառման առանձնահատկությունների մասին: կամ քաղաքային ունիտար ձեռնարկություններ, և պետական ​​կորպորացիաներ, պետական ​​ընկերություններԵվ բիզնես ընկերություններ, որոնց կանոնադրական կապիտալում բաժնետոմսերի (բաժնետոմսերի) ավելի քան հիսուն տոկոսը գտնվում է պետական ​​կամ համայնքային սեփականությունում։».

Թիվ 584 որոշման 1-ին կետը սահմանում է, որ որակավորման պահանջների մասով մասնագիտական ​​չափանիշները կիրառվում են պետական ​​կամ քաղաքային հիմնարկների կողմից. քայլ առ քայլհիմնված մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման պլանները.

Ի՞նչ է նշանակում մասնագիտական ​​ստանդարտների «փուլային» կիրառում:

Համաձայն թիվ 584 որոշման 2-րդ կետի՝ մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման պլանների իրականացումը պետք է ավարտվի ոչ ուշ, քան 2020 թվականի հունվարի 1-ը։
Այլ կերպ ասած, կոնկրետ մասնագիտական ​​չափորոշիչների ուժի մեջ մտնելու ամսաթիվը (օրինակ՝ 2017 թվականի հունվարի 1-ը) նշանակում է, որ այս մասնագիտական ​​չափորոշիչների համաձայն՝ դրանց կիրառման աշխատանքների կազմակերպումը կարող է սկսվել, և թիվ 1 որոշման մեջ նշված ամսաթիվը։ 584 (հունվարի 1, 2020 թ.), իրենց դիմումի վերաբերյալ աշխատանքների կազմակերպման ավարտն է։
Այսպիսով, փուլային փուլավորումը ենթադրում է բավականաչափ երկար կազմակերպչական ժամանակաշրջանի առկայություն, որի ընթացքում պետք է իրականացվեն պլանավորված գործողությունները:
Ո՞վ է հաստատում մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման ծրագիրը։

Թիվ 584 որոշման 1-ին կետի հիման վրա մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման պլանը հաստատում է հենց կազմակերպությունը (այսինքն՝ պետական ​​կամ քաղաքային հիմնարկը)՝ հաշվի առնելով աշխատողների ներկայացուցչական մարմնի կարծիքը։
Ի՞նչ պետք է ներառի մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման ծրագիրը:

N 584 որոշման 1-ին կետի համաձայն՝ մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման պլանը պետք է ներառի.

ա) կիրառվելիք մասնագիտական ​​չափորոշիչների ցանկը.

բ) տեղեկատվություն մասնագիտական ​​կրթության անհրաժեշտության մասին, մասնագիտական ​​դասընթացև (կամ) աշխատողների մասնագիտական ​​\u200b\u200bլրացուցիչ կրթությունը և սահմանված կարգով համապատասխան կրթական և վերապատրաստման աշխատանքների իրականացումը.

գ) մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման փուլերը.

դ) տեղական կանոնակարգերի և այլ փաստաթղթերի ցանկը, որոնք ենթակա են փոփոխման՝ հաշվի առնելով կիրառվելիք մասնագիտական ​​չափորոշիչների դրույթները։
Ինչպե՞ս ստեղծել մասնագիտական ​​ստանդարտների ցանկ, որոնք պետք է կիրառվեն:

Կիրառվող մասնագիտական ​​չափորոշիչների ցանկը կախված է նման ցուցակ կազմող կազմակերպության անձնակազմի կազմից: Ձեր ցուցակը կազմելիս նկատի ունեցեք հետևյալը.
- Ցանկը չի կարող նույնը լինել յուրաքանչյուր կազմակերպության համար, քանի որ դրա բովանդակությունը կախված է տրամադրված անձնակազմից անձնակազմի սեղան, որի ստեղծումը պատկանում է կրթական կազմակերպության իրավասությանը.
- Ցանկը ներառում է մասնագիտական ​​ստանդարտներ, որոնք հաստատված են անձնակազմի տարբեր կատեգորիաների համար, և ոչ միայն դասախոսական կազմ;
- ցանկը չի ներառում մասնագիտական ​​չափորոշիչներ, որոնք դեռ գոյություն ունեն նախագծերի տեսքով (մասնավորապես, «Կրթական կազմակերպության ղեկավար (կրթության կառավարում)» մասնագիտական ​​ստանդարտի նախագիծը.
- ցանկը չի ներառում մասնագիտական ​​չափորոշիչ, որի ուժի մեջ մտնելը դեռ չի եղել:
Ինչպե՞ս որոշել աշխատողների մասնագիտական ​​կրթության, մասնագիտական ​​ուսուցման և (կամ) լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության անհրաժեշտությունը:

Թիվ 584 որոշման 1-ին կետի «բ» ենթակետը նախատեսում է վերլուծության հիման վրա տեղեկատվություն ստանալ նման անհրաժեշտության առկայության մասին.
- որակավորման պահանջներպարունակվող մասնագիտական ​​ստանդարտներում;
- կազմակերպության անձնակազմի որակավորումը (այսինքն՝ աշխատողների գիտելիքների, հմտությունների, մասնագիտական ​​հմտությունների և աշխատանքային փորձի մակարդակը).
Օրինակ 1. Եթե ​​կոնկրետ աշխատողի որակավորումը չի համապատասխանում համապատասխան մասնագիտական ​​չափորոշիչներով սահմանված կրթական և վերապատրաստման պահանջներին, ապա կազմակերպության պլանը պետք է պարունակի տեղեկատվություն նման անհամապատասխանությունը հաղթահարելու համար գործատուի գործողությունների մասին:
Օրինակ 2. Եթե ​​որոշակի դասախոսի որակավորումը համապատասխանում է համապատասխան մասնագիտական ​​չափորոշիչներով սահմանված կրթության և վերապատրաստման պահանջներին, ապա աշխատողին ամեն դեպքում երաշխավորվում է առնվազն երեք տարին մեկ անգամ դասավանդման պրոֆիլում լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության իրավունք (կետ. 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 47-րդ հոդվածի 5-րդ մասի 2-րդ մասը): Հետևաբար, կազմակերպության պլանը պետք է պարունակի նաև լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համար համապատասխան միջոցառումների իրականացում։
Ինչպե՞ս հաստատել համապատասխանություն (անհամապատասխանություն) աշխատողի կրթական փաստաթղթի և համապատասխան մասնագիտական ​​չափորոշիչներով սահմանված կրթության և վերապատրաստման պահանջների միջև:

Անհրաժեշտ է առաջնորդվել Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հետևյալ հրամաններով.
- 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի թիվ 1245 (բարձրագույն կրթության վերաբերյալ);

Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի N 1245 հրամանը «Բարձրագույն կրթության ուսուցման ոլորտների համապատասխանությունը հաստատելու մասին՝ բակալավրիատ, բարձրագույն կրթության համար՝ մագիստրատուրա, բարձրագույն կրթության մասնագիտություններ՝ մասնագիտություն. որոնց ցուցակները հաստատված են Ռուսաստանի Դաշնության Կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի սեպտեմբերի 12-ի թիվ 1061 հրամանով, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության վերապատրաստման ոլորտները, որոնք հաստատվել են «բակալավրիատի» որակավորումներով (աստիճաններ): » և «վարպետ» ֆիզիկական անձանց, որոնց ցուցակները հաստատված են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2009 թվականի սեպտեմբերի 17-ի թիվ 337 հրամանով, հաստատված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության վերապատրաստման (մասնագիտությունների): անձին շնորհելով «մասնագետի» որակավորում (աստիճան), որի ցանկը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2009 թվականի դեկտեմբերի 30-ի թիվ 1136 որոշմամբ»:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի հունիսի 5-ի N 632 «Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության մասնագիտությունների և մասնագիտությունների համապատասխանությունը հաստատելու մասին, որոնց ցուցակները հաստատվում են ԿԳՆ հրամանով. Ռուսաստանի Դաշնության 2013 թվականի հոկտեմբերի 29-ի թիվ 1199 նախնական մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտություններով, որոնց ցանկը հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2009 թվականի սեպտեմբերի 28-ի թիվ 354 հրամանով և մասնագիտություններով. միջին մասնագիտական ​​կրթության, որի ցանկը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2009 թվականի սեպտեմբերի 28-ի թիվ 355 հրամանով»։

Թվարկված ծավալուն փաստաթղթերը տեղադրված են «Ինտերնետ» հանրային տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության ցանցում և պարունակում են համապատասխանության աղյուսակներ (այսպես կոչված՝ մասնագիտությունների, մասնագիտությունների և ուսուցման ոլորտների նոր և նախկին ցուցակների համապատասխանության ցուցակները): Այս աղյուսակների օգտագործումը թույլ է տալիս, օրինակ, որոշել, թե արդյոք աշխատողի կրթության դիպլոմի մեջ նշված մասնագիտությունը կամ վերապատրաստման ոլորտը համապատասխանում են բարձրագույն կրթության և միջին մասնագիտական ​​կրթության ոլորտների ընդլայնված խմբերին «Կրթություն և մանկավարժական գիտություններ»։
Ինչպե՞ս և ի՞նչ պայմաններում կարող է ապահովվել դասախոսական կազմի լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության իրավունքը։

Առաջարկվում է առաջնորդվել «Պրոֆեսորադասախոսական կազմի լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության իրավունքի իրականացման մասին» բացատրություններով (գրություն բաժնից. հանրային քաղաքականությունՌուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության և Կրթության համառուսաստանյան արհմիության հանրակրթության ոլորտում 2015 թվականի մարտի 23-ի թիվ 08-415/124):
Բացատրությունները տալիս են ակնարկ աշխատանքային օրենսդրությունըլրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության հարցերի և, մասնավորապես, հետևյալ եզրակացությունների վերաբերյալ.
- աշխատողն իրավունք ունի հրաժարվել լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալուց, եթե գործատուն նրան չի տրամադրում օրենքով և պայմանագրով նախատեսված երաշխիքներ և փոխհատուցում.
- գործատուն իրավունք չունի աշխատողներին պարտավորեցնել լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն իրականացնել իրենց հաշվին, այդ թվում՝ նման պայմանները չեն կարող ներառվել համապատասխան պայմանագրերում։
Որ տեղական կանոնակարգերըիսկ կազմակերպության այլ փաստաթղթերը ենթակա են փոփոխությունների՝ հաշվի առնելով մասնագիտական ​​չափորոշիչների դրույթները։

Ներկայումս անհրաժեշտ է փոփոխություններ կատարել միայն այն փաստաթղթերում, որոնք կարգավորում են կրթության և վերապատրաստման գործունեության իրականացումը, որոնք որոշվում են աշխատողների մասնագիտական ​​կրթության, մասնագիտական ​​ուսուցման և (կամ) լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության անհրաժեշտության մասին տեղեկություններով: Համապատասխան փաստաթղթերը կարող են ներառել, բայց չեն սահմանափակվում հետևյալով.
- կոլեկտիվ պայմանագիր (եթե անհրաժեշտ է փոխել գործատուի կողմից աշխատողների վերապատրաստման և աշխատողների լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության պայմանները և կարգը).
- տեղական կարգավորող ակտ, որը սահմանում է աշխատողների վերապատրաստման և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ձևերը, պահանջվող մասնագիտությունների և մասնագիտությունների ցանկը.
- աշխատանքային պայմանագրերի լրացուցիչ համաձայնագրեր (աշխատողներին մասնագիտական ​​ուսուցում կամ լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն տրամադրելու գործատուի պարտավորության ապահովման առումով, եթե դա աշխատողների համար որոշակի տեսակի գործունեություն իրականացնելու պայման է).
- կոնկրետ աշխատողների աշխատանքի նկարագրությունները, որոնք կցվում են աշխատանքային պայմանագրին (կապված որակավորման պահանջների փոփոխության հետ).
- պայմանագրեր աշխատողների հետ վերապատրաստման և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության իրավունքի իրականացման վերաբերյալ (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 197-րդ հոդված):
Կարո՞ղ են գործատուների կողմից մասնագիտական ​​չափորոշիչներ կիրառել որոշելու ժամանակ աշխատանքային պարտականություններըաշխատողներ?

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-րդ հոդվածի 3-րդ մասի հիման վրա դաշնային գործադիր մարմինը, որն իրականացնում է աշխատանքի ոլորտում պետական ​​\u200b\u200bքաղաքականություն և իրավական կարգավորման գործառույթներ մշակելու գործառույթներ, իրավունք ունի բացատրություններ տալ մասնագիտական ​​\u200b\u200bչափորոշիչների կիրառման վերաբերյալ:
Չօգտվելով համապատասխան բացատրություններ տալու իրավունքից՝ ՌԴ աշխատանքի նախարարությունը, միևնույն ժամանակ, պատրաստել է 2016 թվականի ապրիլի 4-ի թիվ 14-0/107B-2253 գրություն՝ մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման վերաբերյալ տեղեկություններով (այսուհետ՝ « նամակ):
Ինչպես հետևում է նամակից (9-րդ հարցի պատասխանը), երբ գործատուն որոշում է աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները, մասնագիտական ​​ստանդարտը կարող է օգտագործվել որպես հանձնարարական մեթոդական փաստաթուղթ: Այսպիսով, նամակը փաստացի հիմք է ծառայել գործատուների համար՝ աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները որոշելիս մասնագիտական ​​չափանիշների հնարավոր կիրառման համար։ Այս առնչությամբ Արհմիությունն ուշադրություն է հրավիրում հետևյալի վրա.
- նամակը պատրաստվել է նախքան Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարությանը մասնագիտական ​​ստանդարտների կիրառման վերաբերյալ բացատրություններ տալու իրավունքը (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 195.3-րդ հոդվածը ուժի մեջ է մտել 2016 թվականի հուլիսի 1-ից).

Տե՛ս 2015 թվականի մայիսի 2-ի «Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքում փոփոխություններ կատարելու մասին» Դաշնային օրենքը և «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի 11-րդ և 73-րդ հոդվածները:
- նամակը նորմատիվ իրավական ակտ չէ.

Աշխատանքային օրենսդրության և աշխատանքային օրենսդրության նորմեր պարունակող այլ ակտերի ցանկը սահմանվում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 5-րդ հոդվածով և ներառում է, մասնավորապես, աշխատանքային իրավունքի նորմեր պարունակող կարգավորող իրավական ակտեր: Միևնույն ժամանակ, դաշնային գործադիր իշխանությունների և դրանց նորմատիվ իրավական ակտերի պատրաստման կանոնների 2-րդ կետի հիման վրա. պետական ​​գրանցում, հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1997 թվականի օգոստոսի 13-ի թիվ 1009 որոշմամբ, նորմատիվ իրավական ակտերի հրապարակումը նամակների տեսքով չի թույլատրվում:

Հակասում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի ներկայիս խմբագրությանը, ըստ որի մասնագիտական ​​ստանդարտը որակավորումների բնութագրիչն է, որն անհրաժեշտ է աշխատողի համար որոշակի տեսակի աշխատանք կատարելու համար: մասնագիտական ​​գործունեություններառյալ որոշակի աշխատանքային գործառույթ կատարելը (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 195.1-րդ հոդվածի երկրորդ մաս), և աշխատողի որակավորումներն են աշխատողի գիտելիքների, հմտությունների, մասնագիտական ​​հմտությունների և աշխատանքային փորձի մակարդակը (հոդվածի առաջին մաս): Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 195.1):
Այսպիսով, աշխատողի հնարավոր աշխատանքային պարտականությունների ցանկը չի առնչվում «որակավորում» հասկացությանը և, հետևաբար, ներառված չէ որակավորման բնութագրերում, այսինքն՝ մասնագիտական ​​ստանդարտում: Այս առումով, մինչ օրս չկան իրավական հիմքեր մասնագիտական ​​ստանդարտի կիրառման համար, երբ գործատուն որոշում է աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները:
Հաշվի առնելով վերոնշյալը՝ դասախոսական կազմի աշխատանքային պարտականությունները որոշելիս, նպատակահարմար է շարունակել առաջնորդվել.
- Բաժին " Որակավորման բնութագրերըկրթության աշխատողների պաշտոններ» Միության որակավորման գրացուցակղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոններ (այսուհետ՝ EKS), հաստատված Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի թիվ 761n հրամանով (փոփոխված).
- EKS-ի «Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ղեկավարների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2011 թվականի հունվարի 11-ի թիվ 1n հրամանով:
Իր հերթին, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 60.2-րդ և 151-րդ հոդվածների հիման վրա (այսուհետև՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք) աշխատողին հանձնարարվում է իրականացնել. լրացուցիչ աշխատանքնրան կարող է վստահվել մեկ այլ կամ նույն մասնագիտությամբ (պաշտոնում): գրավոր համաձայնությունև հավելավճարով։
Կարո՞ղ են գործատուների կողմից մասնագիտական ​​չափանիշները կիրառվել դասախոսական կազմի հավաստագրման ժամանակ:

Հաշվի առնելով Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքում կատարված փոփոխությունները, փոփոխություններ են կատարվել մասնագիտական ​​ստանդարտների մշակման, հաստատման և կիրառման կանոններում (այսուհետ՝ Կանոններ):
Եթե ​​Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի հունվարի 22-ի թիվ 23 որոշմամբ հաստատված Կանոնների 25-րդ կետի «ա» ենթակետի համաձայն, գործատուների կողմից կադրային քաղաքականություն ձևավորելիս և անձնակազմի կառավարման մեջ պետք է կիրառվեին մասնագիտական ​​չափանիշներ, աշխատողների վերապատրաստում և ատեստավորում կազմակերպելիս, աշխատանքային նկարագրությունները մշակելիս, աշխատանքի գնագոյացումը, հանձնարարությունը սակագնային կատեգորիաներաշխատողներին և աշխատանքի վարձատրության համակարգերի ստեղծումը՝ հաշվի առնելով արտադրության, աշխատանքի և կառավարման կազմակերպման առանձնահատկությունները, ապա 2016 թվականի հուլիսի 1-ից սույն դրույթը ուժը կորցրած ճանաչվեց։

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2016 թվականի մայիսի 13-ի թիվ 406 «Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի հունվարի 22-ի թիվ 23 որոշման մեջ փոփոխություններ կատարելու մասին» որոշման 2-րդ կետը:

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի հունվարի 22-ի թիվ 23 որոշման մեջ կատարվող փոփոխությունների 5-րդ կետի «գ» ենթակետը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2016 թվականի մայիսի 13-ի N. 406.

Հաշվի առնելով վերը նշվածը, համապատասխան դրույթը բացակայում է Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2017 թվականի հունվարի 10-ի թիվ 10n «Կրթության ոլորտի մասնագետ» մասնագիտական ​​չափորոշիչը հաստատելու մասին, որի պատրաստման ընթացքում. Արհմիության դիտողությունները հաշվի են առնվել, սակայն, այս դրույթը դեռևս պահպանվում է Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության հետևյալ հրամանների 2-րդ կետում, որը հրապարակվել է մինչև Կանոնների փոփոխությունների ուժի մեջ մտնելը.

Համաձայն Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 18-ի թիվ 544n, 2015 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 514n, 2015 թվականի սեպտեմբերի 8-ի թիվ 608n-ի և 2015 թվականի սեպտեմբերի 8-ի թիվ 613n-ի հրամանների 2-րդ կետի. մասնագիտական ​​ստանդարտը գործատուների կողմից կիրառվում է կադրային քաղաքականություն ձևավորելիս և անձնակազմի կառավարման, աշխատողների վերապատրաստման և ատեստավորման կազմակերպման ժամանակ, եզրակացություն. աշխատանքային պայմանագրեր, աշխատանքի նկարագրությունների մշակում և վարձատրության համակարգերի ստեղծում։

հոկտեմբերի 18-ի թիվ 544ն «Ուսուցիչ (մանկավարժական գործունեություն նախադպրոցական, տարրական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ հանրակրթական) մասնագիտական ​​չափորոշիչը հաստատելու մասին (դաստիարակ, ուսուցիչ)».
- «Ուսուցիչ-հոգեբան (կրթության ոլորտի հոգեբան)» մասնագիտական ​​չափորոշիչը հաստատելու մասին 2015 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 514ն.
- «Մասնագիտական ​​կրթության և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսուցիչ» մասնագիտական ​​չափորոշիչը հաստատելու մասին 2015 թվականի սեպտեմբերի 8-ի թիվ 608ն.
- «Մանկական և մեծահասակների լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ» մասնագիտական ​​չափորոշիչը հաստատելու մասին 2015 թվականի սեպտեմբերի 8-ի թիվ 613ն.
Հաշվի առնելով, որ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 5-րդ հոդվածի համաձայն, դաշնային գործադիր իշխանությունների կարգավորող իրավական ակտերը, որոնք պարունակում են աշխատանքային իրավունքի չափանիշներ, չպետք է հակասեն Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքին և Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կանոնակարգերին, մասնագիտական ​​ստանդարտները չեն կարող. օգտագործել գործատուների կողմից դասախոսական կազմը հավաստագրելիս:
Դասախոսական կազմը հավաստագրելիս անհրաժեշտ է շարունակել առաջնորդվել իրականացնող կազմակերպությունների դասախոսական կազմի հավաստագրման կարգով. կրթական գործունեություն, հաստատված Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի ապրիլի 7-ի թիվ 276 հրամանով և որը ուղղակի գործողության գերատեսչական կարգավորող իրավական ակտ է։ Ինչպես բխում է սույն կարգի 1-ին կետից, ատեստավորման անցկացման կանոնները սահմանվում են հենց Կարգով:
Այսպիսով, մինչ օրս չկան իրավական հիմքեր պրոֆեսորադասախոսական կազմի հավաստագրման ժամանակ մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման համար մշակված գործիքների կիրառման համար:
Ինչպե՞ս պետք է կիրառվեն մասնագիտական ​​ստանդարտները ոչ պարտադիր դրույթների նկատմամբ:

Մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառումը պարտադրել այն դրույթների առումով, որոնք պարտադիր չեն կիրառման համար (օրինակ՝ աշխատատեղերի անվանացանկով չնախատեսված աշխատանքի անվանումների օգտագործման առումով) խորհուրդ չի տրվում հետևյալ պատճառներով.

Ուսումնական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունների պրոֆեսորադասախոսական կազմի պաշտոնների անվանացանկ, ղեկավարների պաշտոններ կրթական կազմակերպություններ, հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 8-ի թիվ 678 որոշմամբ:

Մասնագիտական ​​չափորոշիչների դրույթները (բացառությամբ որակավորման պահանջների) պարտադիր չեն և մնում են մասնագիտական ​​բուռն քննարկման առարկա, քանի որ դրանք պարունակում են անորոշություններ, որոնք անհիմն կերպով գործատուին իրավունք են տալիս, իր հայեցողությամբ, կիրառել ցանկացած աշխատանքային գործառույթ տարբեր պաշտոններ ունեցող աշխատողների նկատմամբ: առաջարկվում է մասնագիտական ​​չափանիշներով, ինչը կարող է հանգեցնել աշխատողների իրավունքների ոտնահարման:
- ներկայումս քննարկվում է մի շարք մասնագիտական ​​չափորոշիչներում փոփոխություններ մտցնելու հարցը, այդ թվում՝ դրանց բովանդակությունը էականորեն վերամշակելու նպատակով (մասնավորապես՝ հաշվի առնելով մասնագիտական ​​չափորոշիչների պահանջները դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների հետ կապելու խնդիրը, ինչպես նաև. որպես ուսուցչի աճի ազգային համակարգի ձևավորման վերաբերյալ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հանձնարարականը):

2015 թվականի դեկտեմբերի 23-ին Ռուսաստանի Դաշնության Պետական ​​խորհրդի նիստից հետո Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հանձնարարականների ցանկի 1-ին կետի «դ» ենթակետը (2016 թվականի հունվարի 2-ի թիվ Pr-15GS արձանագրություն):

Ի՞նչ լիազորություններ ունեն դրանց հիմնադիրները և վերահսկող մարմինները կազմակերպությունների կողմից մասնագիտական ​​չափանիշների կիրառման ոլորտում:
Թիվ 584 որոշման 3-րդ կետի հիման վրա սույն որոշմամբ նշված կազմակերպությունների հիմնադիրների գործառույթներն ու լիազորություններն իրականացնող, ինչպես նաև այդ կազմակերպությունների գործունեությունը վերահսկող և համակարգող մարմիններն ու կազմակերպությունները ապահովում են.

ա) համապատասխան կարգավորող իրավական ակտերում և փաստաթղթերում սահմանված կարգով փոփոխություններ կատարել, որոնք պահանջում են հաշվի առնել կիրառվելիք մասնագիտական ​​չափորոշիչների դրույթները, այսինքն՝ միայն կիրառման համար պարտադիր նորմերի առնչությամբ.

բ) պլանի աշխատանքների կատարման մոնիտորինգ.

Նմուշ պլան

Մասնագիտական ​​չափորոշիչների կիրառման կազմակերպման պլան

Հարգանքով և բարեմաղթանքներով հարմարավետ աշխատանքՏատյանա Կոզլովա,

HR համակարգի փորձագետ

Ազգային տեխնոլոգիական համալսարանը (NTU) լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտում ծառայություններ մատուցող հաստատություն է Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի կողմից տրված լիցենզիայի հիման վրա: Հրավիրում ենք ձեզ գալ խորացված ուսուցում՝ ծրագրավորողի մասնագիտական ​​չափանիշներին համապատասխանկապի, տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների ոլորտի մասնագետների որակավորման նկատմամբ պետական ​​պահանջների ավելացման պատճառով։

Ընդլայնված ուսուցում՝ ծրագրավորողի մասնագիտական ​​չափորոշիչներին համապատասխան

Պրոֆեսիոնալ ստանդարտ «Ծրագրավորող»Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի թիվ 679ն հրամանով հաստատված թիվ 4-ը սահմանում է մասնագիտական ​​գործունեության համար անհրաժեշտ որակավորում: Այս փաստաթուղթը գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության արդարադատության նախարարությունում թիվ 30635-ով և պաշտոնապես հրապարակված:

Այն իրականացվում է միջին մասնագիտական ​​կրթության հիման վրա՝ նրանց մասնագիտական ​​կարողությունները ընդլայնելու նպատակով։ Ուսուցումը բաժանված է կարճաժամկետ, թեմատիկ և երկարաժամկետ: Ուսուցման ամենատարածված ձևերն են լրիվ դրույքով, կես դրույքով և հեռավար ուսուցումը:

Ուսուցում ծրագրավորողի մասնագիտական ​​չափորոշիչներին համապատասխանկարող է ուղղված լինել յուրացմանը.

առաջադրանքների պաշտոնականացման մեթոդներ և տեխնիկա.

ֆունկցիոնալ բնութագրերի պաշտոնականացման լեզուներ.

նշումներ ծրագրային արտադրանքալգորիթմների գրաֆիկական ցուցադրման համար;

բնորոշ խնդիրների լուծման ալգորիթմներ, ոլորտներ և մեթոդներ և կիրառություններ և այլն:

Հիմնված ծրագրավորողի մասնագիտական ​​ստանդարտՅուրաքանչյուր մասնագետ կարող է իր համար նախանշել ոլորտները, որոնցում պետք է կատարելագործի իր գիտելիքները: Ուսուցման ընթացքում ուսանողները կծանոթանան գործնական ասպեկտներտեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ. Մենք հատուկ ուշադրություն ենք դարձնում ընթացիկ խնդիրներին և ժամանակակից միտումներայս արդյունաբերության զարգացումը։

Այսօր գործատուները պետք է վերանայեն նոր աշխատողների ընդունման կարգը, աշխատողների ատեստավորումը և աշխատանքի նկարագրության բովանդակությունը: 2016 թվականի հուլիսի 1-ից աշխատանքի տեսչությունը կարող է օրինական կերպով տուգանքներ նշանակել, եթե կազմակերպություններն իրենց աշխատանքում չեն կիրառում Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության կողմից հաստատված մասնագիտական ​​ստանդարտները:

NTU-ում սովորելու առավելությունները և ինչպես գրանցել ծրագրավորողներին խորացված վերապատրաստման համար

Ընդլայնված ուսուցում ծրագրավորողների համարիրականացվում է ժամանակակից օգտագործելով կրթական տեխնոլոգիաներ. Դուք կարող եք գրանցվել վերապատրաստման համար՝ կապվելով մեզ հետ հեռախոսով կամ օգտագործելով այս կայքի հատուկ դիմումի ձևը: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք անձամբ այցելել Ազգային տեխնոլոգիական համալսարան և ստուգել տրամադրվող կրթության բարձր որակը։

Ինչու՞ ընտրել մեզ.

• մենք առաջարկում ենք ավելի քան 1000 ընտրելու համար ուսումնական ծրագրերը;
• մեր գներն ավելի ցածր են, քան լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության շուկայում առկա առաջարկների մեծ մասը.
• Մենք ձեզ տրամադրում ենք անձնական մենեջերի ծառայություններ և երաշխավորում ենք սպասարկման անթերի որակ;
• ուսուցումն իրականացվում է ժամանակակից նյութատեխնիկական բազայի հիման վրա։
• ՀԱՄ պրոֆեսորադասախոսական կազմի մակարդակը հավասար է հանրապետության առաջատար բուհերի ուսուցիչների մակարդակին: